《语言疗法》试题

语言疗法试题

一、名词解释

1. 语言治疗学——

2. 语言发育迟缓—— 3. 失语症—— 4. 刻板语—— 5. 迂回现象—— 6. 交叉性失语—— 7. 失读症 —— 8. 听觉记忆广度—— 9. 构音障碍—— 10. 语言——

二、填空

1. 语言治疗最终目的 。

2 言语是个人运用语言的 和 。

3. 正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是 、 、

、 。 4. 诊断机能性构音障碍具备条件是 、 、 、 。 5. 6. 7. 8.

听语记忆广度的单位容量为 。

患者机械地、强制地复述检查者说的话称为 。 左利手者大脑优势半球在 。 Broca区指的是 区。

9. Wernicke区指的是 区。 10. 运动性失语（Broca失语）损伤部位在 。 11. 感觉性失语（Wernicke失语）损伤部位在 。 12. 传导性失语损伤部位多在 。

13. 分水岭区失语综合征两个共同特点为 、

。

14. 失读症的三大分类为 、 和 。 15. 皮质下失语分为 失语和 失语。

16. 运动性构音障碍六大类型分别为 、 、 、 、 、 。

17. 构音器官有 、 、 、 、 、 、 、 、 等。

18. 儿童语言发育迟缓治疗原则是 和

。

19. 典型失语症的分类为 、 、 、 、 、 、 、 。 三、选择题

(一) 单选题

1. 听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（ ）

A 听觉传入 B记号的解释 C记号记起 D构音运动 2. 口吃见于哪一通路受损（ ）

A听觉传入 B记号的解释 C记号记起 D构音运动 3. 以下为语言治疗的适应征（ ）

A口吃 B严重的智力障碍 C情感障碍 D行为障碍 4. 以下为语言治疗的禁忌证（ ）

A构音障碍 B口吃 C失语症 D精神障碍 5. 听理解相对好的失语症为（ ）

A完全性失语 B运动性失语 C感觉性失语 D经皮质混合性失语 6. 复述能力相对好的失语症为（ ）

A Broca失语 B Wernicke 失语 C经皮质感觉性失语 D传导性失语 7. 复述能力差的为（ ）

A经皮质运动性失语 B经皮质感觉性失语 C完全性失语 D命名性失语 8. 听理解差的为（ ）

A命名性失语 B Broca失语 C经皮质运动性失语 D经皮质混合性失语 9. 属于流利性失语的是（ ）

A Broca失语 B完全性失语 C命名性失语 D经皮质混合性失语 10. 属于非流利性失语的是（ ）

A命名性失语 B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语 11. 笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（ ）

A完全性书写障碍 B构字障碍 C镜像文字 D写字过多 12. 不属于外侧周失语综合症的是（ ）

A Broca失语 B传导性失语 C命名性失语 D wernicke失语 13. 属于分水岭区失语综合症的是（ ）

A经皮质感觉性失语 B完全性失语 C命名性失语 D感觉性失语 14. 爆发性言语多见于哪种构音障碍（ ）

A弛缓性构音障碍 B弛缓型构音障碍 C运动失调性 D混合性失语 15. 舞蹈病多引起哪种构音障碍（ ）

A 弛缓型构音障碍 B运动过多型 C痉挛性构音障碍 D运动失调性 16. 小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（ ）

A混合性失语 B运动失调性 C痉挛性构音障碍 D运动过少性 17. 儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（ ） A第1阶段 B 3-2阶级 C第5阶级 D 4-2阶级 18. 写出来的字如镜中所见称为（ ）

A象形文字 B 写字过多 C镜像书写 D书写惰性现象

19. 预后较好的失语症为（ ）

A完全性失语 B感觉性失语 C经皮质混合性失语 D命名性失语 20. 预后较差的失语症为（ ）

A命名性失语 B传导性失语 C经皮质运动性失语 D完全性失语 （二）多选题

1. 构音运动通路受损见于哪些疾病（ ）

A口吃 B听觉障碍(获得语言之后) C发声障碍 D构音障碍

2. 语言治疗适应症（ ）

A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓 3. 语言治疗禁忌征（ ）

A口吃 B构音障碍 C精神障碍 D意欲低下 4. 流畅性失语包括（ ）

A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语 5. 非流利性失语有（ ）

A完全性失语 B经皮质混合性失语 C经皮质运动性失语 D 传导性失语 6. 复述相对好的有（ ）

A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语 7. 复述差的有（ ）

A经皮质混合性失语 B感觉性失语 C传导性失语 D完全性失语 8. 听理解相对好（ ）

A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语 9. 听理解相对差的（ ）

A感觉性失语 B经皮质感觉性失语 C运动性失语 D完全性失语 10. 预后较差的有（ ）

A完全性失语 B经皮质混合性失语 C经皮质感觉性失语 D命名性失语

四、问答题

1. 流畅性与非流畅性失语的鉴别 2. Broca失语的主要特征 3. 4. 5. 6.

语言训练的原则

语言训练的注意事项 失语症语言训练措施 失语症语言训练方法

7. 构音障碍的言语训练

8. 语言发育迟缓的治疗原则及具体方法 9. 语言检查的注意事项 10. 失语症的言语症状

一、名词解释

1、语言治疗学——是对语言障碍患者进行与目标相适应的检测、治疗评价和提供必要指导、训练的医学科学。

2、语言发育迟缓——是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。

3、失语症——指病人神志清醒，无精神衰退，无感觉缺失和发音肌肉瘫痪，却丧失了对语言信号意义的理解或表达能力。

4、刻板语——为固定、重复、非随意表达的惰性言语。

5、迂回现象——当患者找不到恰当的词语，则用一句话来解释，在解释的一句话中又有说不出的词，又需要用另外的话来描述，这种用累赘的话语来阐述他们想要说的意思称为迂回现象。

6、交叉性失语——右利手右脑半球损伤出现失语。

7、失读症——大脑损伤后导致书面语言理解能力的受损或丧失。

8、听觉记忆广度——是言语听觉痕迹系列的保持能力，一般认为汉语的听语记忆广度的单位容量为7+2。

9、构音障碍——指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。

10、语言——语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系，是思维的工具，是思想的直接显示，是人区别于其他动物的本质之一。

二、填空

1. 语言治疗最终目的：最大限度地恢复患者的社会交往能力。 2 言语是个人运用语言的：过程或产物

3. 正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是：听觉传导路、记号的解释、记号的记起、构音运动。

4. 诊断机能性构音障碍具备条件是：构音器官无形态异常和运动异常、听力在正常水平、语言发育已达4岁以上水平、构音已固定化。 5. 听语记忆广度的单位容量为：7±。

6. 患者机械地、强制地复述检查者说的话称为 模仿言语 。 7. 左利手者大脑优势半球在 左侧 。 8. Broca区指的是 表达 区。

9. Wernicke区指的是 理解 区。

10. 运动性失语（Broca失语）损伤部位在 额下回后1/3处。 11. 感觉性失语（Wernicke失语）损伤部位在颞上回后1/3处。 12. 传导性失语损伤部位多在弓状束。

13. 分水岭区失语综合征两个共同特点为复述比其他语言功能相对好、病变部位在分水

岭区即在大脑中动脉与大脑前动脉分布交界区和大脑中动脉与大脑后动脉分布交

界区。

14. 失读症的三大分类为前部失读症 、中部失读症和后部失读症 。 15. 皮质下失语分为 基底节性失语和交叉性失语。

16. 运动性构音障碍六大类型分别为 痉挛性 、弛缓性、

失调性、运动过多性、运动过少性、混合性。

17. 构音器官有 肺 、声带、软腭 、 舌、下颌 、硬腭、口唇、鼻、牙齿 等。