4.3.3 余角和补角 优质课评选教案

合 作 交流 ， 探 究 新 知 为后面学习解决更为复杂的几何问题以及学生养成言之有据的习惯做准备。 变式训练：通过条件的改变，给学生更多的锻炼机会去体验成功，激发学生的学习兴趣和探究意识。 练习：检测学生对所学知识的掌握情况，查漏补缺，也给学生对本节内容的学习进行合理的评价，以便更好地把

课堂小结 数量 关系 对 应 图 形 性 质 握后面教学的深度和广度。 互 余 互 补 以表格的形式出现，这种形式进行归 纳小结，其目的是让知识形成体系，理清新知识，培养学生概括提炼能力。 思考题 使学生课后能拓展创新 若一个角的补角等于它的余角的4 倍，求这个角的度数。 复习所学知识。

1、一知多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉 2、人若勇敢就是自己最好的朋友。 半解的人，多不谦虚；见 3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原 4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂 5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 6、游手好闲会使人心智生锈。