十五从军征教案

《十五从军征》教学设计

——以说诗意和展开联想为主的方式提高学生说的的能力

金堂县赵家镇小学 黄群

教学目标：

1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。 2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。

3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。 教学重点：

能有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意。 教学难点：

体会诗歌表达的思想感情，激发学生对和平的热爱。 教具准备：ppt课件 教学过程： 一、激趣导入

提起战争，人们就不寒而栗，眼前就会出现尸横遍野，血流成河的画面，可战争并没有因为它给人们带来灾难而停止过。今天我们就跟随一位征战65年的80岁的老人一起回到故里，看看他看到的是什么？ 二、解题

1、读了课题，你知道了什么？ 2、那诗题是什么意思呢？

3、这首诗是两汉时期的乐府诗歌，请读72页小资料。 三、初读诗歌，了解诗意

1、生自由读，读准字音，多读几遍，读顺为止。 2、抽生读，正音、齐读。

3、请同学们看看这首诗大概讲的是什么意思。可同桌交流。 4、抽生汇报交流。 四、深入诵读，展开联想

1、请你用一个字来表达你读了这首诗后的感受，你会用哪个字？

2、十五岁从军什么时候才回家？他当了多少年兵？漫长的65年里他日夜思念着亲人，今天他终于踏上了回乡路，体会一下：此时，他心情怎么样？他走在路上会想些什么？ 3、是哪些词句让你有这种感觉呢？请静静读诗，划出以下相关诗句： 他回到家乡，听到了什么？看到了什么？又做了什么？ 4、生汇报

（1）、他听到了什么？

假如你就是老人，听到乡里人的话，你会是什么反应？什么心情？ （2）、他又看到了怎样的场景呢？

A、这是怎样的画面啊？请闭上眼，展开想象，看到了什么？

B、这就是他现在的家，就是他日夜思念的家呀！在65年前他离家时，他的家，可能会是怎样的一番景象呢？请同学们猜猜。 （3）、老人又做了什么？

A、这样的一顿饭吃起来是什么味啊？

B、面对这一切，老人又能怎么样呢？他只能是出门东向看，泪落沾我衣。 C、这流淌的泪是怎样的泪？他为谁哭呢？会想些什么呢？

5、汉代连年战争，民不聊生，曹操的《蒿里行》这样写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”老人的遭遇仅仅是他一个人，仅仅是一个家庭吗？是什么原因造成的呢？ 6、师范读、生齐读，展现老兵的悲苦。 五、总结升华情感 六、古诗欣赏

凉州词 从军行

（唐）王翰 （唐）王昌龄

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 七、拓展延伸

将《十五从军征》改写成一个故事。 板书：

十五从军征 悲 八十始得归