学习迁移理论在小学数学教学中的应用策略

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学习迁移理论在小学数学教学中的应用策略

作者：谢爱红

来源：《新校园·中旬刊》2016年第04期

摘 要：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，在数学教学中恰当地运用学习迁移理论，对促进教师教学效果的优化与学生学习能力的提高有着很大的作用。本文立足于迁移理论，以小学数学教学为例，阐述了迁移理论在小学数学教学中的运用，为小学数学教学提出了改进措施。

关键词：学习迁移理论；小学数学；应用策略

在小学数学教学中，教师必须加强先行学习对后继学习的影响和因势利导。教师要积极有效地促进知识迁移，使学生对基本的概念、算理的理解达到相当高的程度，在学生头脑中形成清晰的印象，为实现知识的迁移打下坚实的基础。 一、小学数学教学面临的困境

由于数学教师的师资力量不足，在教学过程中会产生很多问题，如讲课中会经常出现由于教学错误或者管理方式不当造成学生的厌学情绪等。解决好这个问题，才能实现教学方式的创新。因此，教育工作者应该提高自身的教学质量，定期参加专业培训，通过参加这些活动可以改进教学方式。教师的教学方式改进之后才能帮助学生更好地理解课本知识，在讲课过程中融入创新观念，课堂才会更加有创意，学生才会更加喜欢学习数学课程。

传统的数学课程教学多采用填鸭式教学模式，小学生在这样的教学模式中，只能从表面了解数学课程知识，根本不能从深层次的角度去理解。随着社会的进步和经济的迅速发展，人们对数学教学的要求越来越高，这对数学教育来说是一个巨大的挑战。传统的教学方式已经不能适应新时代的发展需求，因此学校应该不断更新教学观念，创新教学方式，使教学具有一定的实践性和创新性。

二、学习迁移理论在小学数学教学中的应用策略 1.合理组织教学活动，加强新旧知识的联系

数学是一门逻辑性很强的学科，知识点较多，因此在数学学习的过程中加强新旧知识的联系是非常重要的。教师在教学过程中应该引导学生对旧知识进行复习，然后通过类比等方式进行知识的迁移，为学习新知识做准备。学生在教师的指导之下可以很好地将数学知识做系统的复习。例如，学生在学习了乘法之后，再学习除法的时候，教师就可以运用类比方式进行知识迁移，教给学生除法的计算方式。教师在教学中合理地组织教学活动，灵活地运用学习迁移理论，会取得意想不到的教学效果，这对于提高小学生的数学成绩有很大的帮助。