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《小桥流水人家》微课教学设计

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  • 2025/7/6 18:20:10

小学五年级上册语文《小桥流水人家》微课设计

【教材分析】

《小桥流水人家》是人教版课标实验教科书的五年级的第8课一篇略读课文。本文是一篇文质兼美的散文。在文中有故乡的作者爱恋直接的感情流露。作者对故乡的绵绵不绝的怀念和思念。在教学中,旨在引导学生通过朗读自读自悟,想象小桥流水人家的景色和生活,体作者的思乡之情,体会作者是怎样表达思乡之情的。

【设计理念】

本文是一篇文质兼美的散文,语言清新、流畅,一个“爱”字通贯全文。在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露,也有通过优美的风景描绘,深情的往事回忆,来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中,旨在引导学生通过自读自悟,想象小桥流水人家的景色和生活,体会作者的思乡之情,同时领悟作者表达感情的方法。

【学法分析】

《小桥流水人家》文章的篇幅较短,语言精美,流畅, 在教学时,重点引导学生有感情的朗读,感受家乡美,体会作者表达的情感体会。

【设计目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。 3、积累课文中优美的语句。 【重点难点】

1、通过朗读,体会作者的情感。

2、理解课文,体会作者是怎样表达思乡之情的 【教学过程】 一、谈话导入

同学们,俗话说:“树高千尺也忘不了根”。故乡,是生我们养我们的地方,那里有太多我们的欢乐,我们的回忆! 今天,作者谢冰莹要带我们一起去游览她的故乡,她的故乡是怎样的呢?请跟随作者的笔墨走进她的故乡——小桥流水人家。

二、树梳理步骤,初读课文

1、 学生自由读课文,自学生字、词,读通全文初步感知课文。 2、 纠正新词的读音:婀娜、潺潺,唱和 等词语。 3、理解新词:守望相助 小桥流水人家 等词语

3、 默读课文,交流:课文哪些自然段写小桥(3、4),哪些自然段流水,(1、2)哪些自然段人家?(5、6)

(设计意图:注重培养学生的自学能力,在交流过程中,梳理学生的发言,将课文归纳出三个层次,训练学生捕抓课文重要信息的能力,整体把握课文。)

三、精读品析,领悟写法

要求:再读课文,体会作者是怎样表达思乡之情的? 找出最能体现作者思乡之情的句子读一读,

课件出示相应的句段,老师点拨,引导学生体会作者表达思乡之情的方法:

1、 课文的第一段写了家乡的美丽景色,从“清澈见底”“长长的柔软的柳枝”“婀娜的舞姿,是那么美,那么自然”“粼粼的波纹”“水鸟站在它的腰上歌唱”等词句中,我能感受到作者对家乡的爱,家乡在他眼里是那么美,可见他是多么地喜欢家乡。”

(景物描写:运用拟人的手法,描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音,把家乡写得像诗一样,像画一样,表达了对家乡景物的喜爱与赞美。)

2、 “我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、 小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。” (回忆往事:回忆了童年时一件件有趣的小事,表达了对故乡那段日子的怀念之情。)

3、“我爱我的老家,那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿,但我非常爱它。”

(直接描写:说明作者对家乡印象之深,热爱之深,怀念之久。从中,我们也可以感受到,作者对乡村生活,对安定生活的无限向往和眷恋。)

四、总结提升,写作方法指导:

课文中,作者既有直接抒怀表达思乡之情,也有通过描写景色和回忆往事的间接表达。看,感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子,我们读一读就能明白,间接抒发感情的句子,我们只有细细品味,才能体会得到。所以,在以后的写作中,我们也可以尝试用不同的表达方法,来丰富文章的思想。

六、课堂总结:

溪岸、小桥、故乡流美韵;杨柳、老屋、故人寄浓情。透过这些优美的文字,我们感受到了作者对家乡缠绵不断的怀恋与思念。课文最后一句“那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。”更是直接表达了作者对故乡深深地怀念。是啊,“月是故乡明”,谁不爱自己的家乡?那是我们出生、成长的地方,无论将来身处何处,无论岁月如何变迁,我们都不会忘记生我们、奍我们的家乡。

七、课后拓展:妙笔生花

在小溪中捉鱼虾,在茶山上摘茶叶,让流水带走野花?作者在故乡拥有一个美好的童年。在你的家乡,一定也有很多快乐的事,把它们写下来吧!

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小学五年级上册语文《小桥流水人家》微课设计 【教材分析】 《小桥流水人家》是人教版课标实验教科书的五年级的第8课一篇略读课文。本文是一篇文质兼美的散文。在文中有故乡的作者爱恋直接的感情流露。作者对故乡的绵绵不绝的怀念和思念。在教学中,旨在引导学生通过朗读自读自悟,想象小桥流水人家的景色和生活,体作者的思乡之情,体会作者是怎样表达思乡之情的。 【设计理念】 本文是一篇文质兼美的散文,语言清新、流畅,一个“爱”字通贯全文。在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露,也有通过优美的风景描绘,深情的往事回忆,来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中,旨在引导学生通过自读自悟,想象小桥流水人家的景色和生活,体会作者的思乡之情,同时领悟作者表达感情的方法。 【学法分析】 《小桥流水人家》文章的篇幅较短,语言精美,流

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