20 古诗两首

20 古诗两首 石灰吟

一．教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。 2．学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 二．教学过程：

（一）揭题、释题并简介作者。

1．指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗的？ 2．释题：吟，古典诗歌的一种名称。 （二）初读课文。

1．检查自读情况。

（1）指名读，指导学生按古诗的音韵节奏读好诗句。 （2）正音：焚fen，是前鼻音，不是后鼻音。 锤chui，是卷舌音，不是平舌音。

（三）精读课文《石灰吟》

1．指导学生边读边划出不理解的字词。重点理解“千锤万击”、“焚烧”、“若等闲”等词语的意思。 2．。

（1）逐字逐句理解，难以理解的可联系上下文理解。

锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。人间：人世间。 （2）说说这首诗的意思。

3．看图想像意境，体会感情。

师启发想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？

《 墨梅》

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读《墨梅》并背诵。

2．学会5个生字，理解诗句及词语的意思。

3．凭借语言文字，体会诗人借墨梅自喻，表现了诗人鄙视流

俗、贞洁自守的高尚情操。 教学过程：一、导入新课。 1、齐读课题。

2、学习古诗的步骤是怎样的？（投影出示：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情。）

二、学习《墨梅》（根据学生的预习情况指导） 1、了解诗人解诗题。

（1）这首诗的题目是什么？（指导看图。墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。）

（2）这首诗的作者是谁？《墨梅》作者：王冕，出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成为诗人。他性情孤傲，鄙视权贵，参加科举考试不中。他的诗画皆负盛名，尤其擅长画梅花。（投影出示）

（3）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？） 2、讲解诗意。（1）指名学生读。

（2）投影出示古诗，画出带点字，让学生来说说自己的理解。 吾、洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤 （3）用自己的话说说诗句的意思。

（4）指名学生说。（指导学生在说诗意时要增、删、调。） 3、感悟诗情。

（1）古诗学到这儿，好了没？你不仅想了解古诗讲了什么，你还想了解什么呢？（学生提问：A、墨梅有什么特点？B、诗人为什么要写《墨梅这首诗？要表达自己什么样的感情？

4、你还学过哪些描写梅花的古诗吗？（投影出示） 五、作业设计、抄写《墨梅