七下第7课辉煌的隋唐文化（一）滕州鲍沟中学王文杰 - 图文

第7课 辉煌的隋唐文化（一）

课题：第7课 辉煌的隋唐文化（一）

年级：七年级 课型：新授 单位：滕州市鲍沟中学 姓名：王文杰 邮箱：wwj770202@163.com 手机：13969443756 一、 本课教材地位的分析

由于隋唐是我国封建社会的繁荣昌盛时期，无论是政治、经济、外交都很强势，正是这样一个疆域广阔、民族团结、繁荣昌盛的大国，为创造辉煌的文化奠定了深厚的基础，所以本课所教授的建筑、雕版印刷、文学都对后世乃至世界有着深远影响，在整个教材中占有重要地位，是值得学生认真学习和掌握的。 二、 课程标准

通过唐诗的盛行，了解盛唐社会气象。 三、教学目标

通过本课学习，让学生了解隋唐时期在科技和文学方面的主要成就：赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术以及唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

通过对比、自学和归纳提高学生的鉴赏能力、分析问题的能力和对文学作品的欣赏能力，让学生认识到隋唐文化作为我国封建文化高峰的典型代表，对祖国和世界文化的发展作出了巨大贡献，以此激发学生的民族自豪感和自尊心，激发和教育学生热爱祖国、热爱人民，争做情操高尚和德才兼备的新时代人才。 四、 学习重点和难点

重点：赵州桥 、雕版印刷术、唐诗

难点：正确客观的引导学生分析赵州桥的特点，分析李白、杜甫、白居易的诗歌特色，学会鉴赏诗歌。 五、 教学流程

（一） 创设情境，激情导入

教师：在前几节课中我们一起学习探究了隋唐在政治、经济、民族和外交中的辉煌成就，今天就让我们在一起融入隋唐的历史长河之中去，去探究隋唐文化的灿烂辉煌，感悟隋唐文化的巨大影响吧。请同学们，打开课本第33页，一起学习第7课 辉煌的隋唐文化（一） （二） 教师引领，合作探究

第一篇 世界之最

教师：请同学们打开《助学》30页，结合课本，让我们一起来了解、学习本课的主要知识结构。

学生：小组内互相检查预习，学生代表积极发言，及时在课本中圈画知识点。 教师：针对学生的发言及时点评，明确本课的主要知识的准确性。 学生：稍时修正、记忆。

设计意图：重在检查、了解学生的预习情况，

为进一步新授做铺垫，从而明确哪些地方该重点讲，哪些地方需要引导。 （一）展示：高超的建筑水平 教师：展示赵州桥的图片及设计的问题：

（1）图片中的建筑叫什么名字？建造于哪个朝代？主持建造者是谁？如何评价此桥？比欧洲早多少年？请同学们依据课本回答

学生：积极看课本具体内容，查找问题的答案，互相讨论，学生代表回答。

教师：请同学们仔细观察上图并结合课本内容，以及老师展示的另一幅图片，思考、讨论，

此桥有哪些巧妙之处呢？

学生：分组分析、讨论回答（1）设计科学：桥的大拱两端各有两个小拱，既可以加大泄水面积减少洪水对桥身的冲击，又可以减轻桥身重量和对桥基的压力；大小拱结合，轻盈匀称。（2）跨度大、桥面平缓便于交通（3）造型美观 教师：由于此桥有着如此的巧妙之处，荣获后人许多夸赞。 展示：（1）驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空——宋代 杜德源

（2）百尺高虹横水面，一弯新月出云宵——明代 祝万祉

教师：现在赵州桥经历了1400多年的风雨，仍然坚固的屹立在河北赵县，面对如此坚固美观的建筑你有何感想？（对学生情感教育）

学生：是劳动人民的智慧结晶；反对偷工减料，反对豆腐渣工程；加大执法力度，造福人民等。

教师：赵州桥不仅在中国乃至在世界建筑史上都有着举足轻重的地位，这种高超的建筑风范不仅仅表现在桥梁建筑上，在唐都的设计上也堪称典范。 展示：

教师：观察讨论后，请你用准确的语言概括这两大建筑的特色。（最好用课本中的语言） 学生：唐都长安城规划整齐，是当时世界上最大的城市；大明宫含元殿气势宏伟，富丽堂皇。

教师：语言很准确，这些建筑确实规模宏大，气魄雄浑，整齐而不呆板，华美而不纤巧，

正是体现隋唐时期的开放和兼容。

设计意图：课本中能找到的知识点，让学生依据课本记忆学习，拓展内容通过观察图片、讨论、分析和教师引导明确。

教师：（过渡）昌盛开放的隋唐史，如果仅仅靠手抄写传播，能否世界文明呢？ 学生：当然不能。

教师：是否有一种技术能让隋唐史迅速传播开来呢？接着让我们共同学习：展示：（二）雕版印刷术的发明。

首先，通过预习，哪位同学能告诉大家什么是雕版印刷？ 学生：依据课本回答

教师：展示过程：反刻在木板上——文字凸出——涂墨——覆纸——一刷

教师：请同学们思考，讨论，雕版印刷术的发明有什么重要作用？ 学生：讨论后回答（能使世界各国的文明迅速互相传播） 教师：我国隋唐时期雕版印刷品的典型代表又是什么呢？ 学生：积极回答。《金刚经》——是世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品。 教师：展示

《金刚经》雕印于868年。卷首是图画，接着是经文。画面精美，文字清晰，可见当时的印刷技术已相当成熟。这部经卷原藏敦煌莫高窟，近代被外国殖民者掠走。

教师：通过以上的学习探究，同学们讨论一下有哪些“世界之最”？（锻炼归纳总结能力） 学生：分组讨论，代表发言

① 赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥。 ② 唐都长安城，是当时世界上最大的城市。

③《金刚经》——是世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品。

设计意图：锻炼学生的读图能力和对课本知识的记忆能力，在此基础上，培养学生的总结

能力。

教师：（过渡）同学们回答的非常好。雕版印刷术的发明不仅向世界迅速传播了隋唐盛世的历史，更向世界传播了唐朝诗歌，接着我们一起来学习

第二篇 文化名片——唐诗

展示：（三）光耀千古的诗坛。

教师：唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。今天我们依然能读到两千多位诗人近五万首诗歌，其中影响力最大的是——易图片）。 学生：齐答（李白、杜甫、教师：请同学们依据你的预诗人制作一张名片示人物头像，也可堂要求学生自己动作人物名片，并且优秀者）。 姓名 生活 时期 代表 作品 作品 风格 评价 姓名 生活 时期 代表 作品 作品 风格 白居易） 习和课本内容，给三位著名（展以当手制评出学生：分组动手制作，认真填写，代表发言。 教师：及时评价学生制姓名 生活 时期 代表 作品 作品 风格 评价 作的明信片，讲解好每位诗人风格形成的原生活的时代背景和人身经教师：展示《朝发白帝城》翁》作品，引导学理解每位诗人的风学生：讨论、分析，点评。 教师：通过学习三学习他们的哪些优秀品质？ 学生：思考、讨论代表发言（李白：不肯“摧眉折腰事权贵”；杜甫：与国家生死同呼吸共命运；白居易：同情人民，直面现实等品质。）

设计意图：通过给三位诗人制作名片，可以锻炼学生的知识提炼能力、动手能力和竞争意识，在教师引导下学习他们的优秀品质，对学生进行思想教育。

教师：正是由于隋唐时期开明的民族政策和开放的对外政策，隋唐才取得了闻名世界的辉

位诗人，我们应该因（是由于他们所历不同造成的）。 《石壕吏》《卖炭生分析诗的风格，格。 代表发言，听教师（展示：李白、杜甫、白居煌成就，现在我们国家正在为实现中国的伟大复兴之梦，不断的深化改革，相信，不久的将来，在我国人民的共同努力下，中国也将再次成为世界仰慕的东方强国。 （三） 课堂小结，提炼升华

教师：展示：是什么原因使得隋唐文化如此的灿烂辉煌？

学生：思考、讨论，得出结论（统治阶级重视、社会安定、经济繁荣和人民的智慧） 教师：（总结）隋唐灿烂辉煌的文化令我们自豪，也足以彰显出我们民族的伟大和智慧，同时也为世界文明做出了巨大的贡献。以此也祝愿我们的祖国富强、文明、昌盛。

六、 课堂检测

1、列举隋唐时期出现的“世界之最”。 2、列举李白、杜甫和白居易的代表作品。

七、 板书设计

第7课 辉煌的隋唐文化（一） 1、世界之最——桥、城、经

2、文化名片——唐诗（李、杜、白）

八、 教学反思

本课对教材整合，分为两篇章第一：世界之最，第二：文化名片；严格按照教学大纲要求，旨在提高学生的阅读、合作、归纳、鉴赏能力，引领学生去感受隋唐文化的辉煌，积极发挥学生的主动性，让学生在学习活动中理解、记忆、训练、巩固、总结知识，在感受到辉煌成就的同时，结合现实对学生进行必要的情感教育，从而形成良好的行为习惯和良好的思想品德。在授课过程中，必要的称赞与表扬也要结合学生的回答情况，有针对性，对学生有促进激励作用。只是教材没有探究太深，对课本容易找到的知识，没有花很多时间，对于学生在能力的锻炼上时间分配有些不足。