梭伦改革导学案

梭伦改革导学案

一、学习目标（一）

旧知回顾：梭伦改革的原因：

1、根本原因： 2、直接原因： 3、主观原因： 4、其他原因： 学生快速大声朗读记忆（2分钟时间）。 效果检测（2分钟） 二、学习目标（二）

1、自主学习:梭伦改革的内容 。

学生阅读课文10-11页归纳梭伦改革内容并分析作用（4分钟时间）。 小组讨论：能解决的问题有：

措施 作用 经济领域 保护了 ；为平民享有政治权利提供了 短期看 长期看 打破了 但 扩大了 尤其为 取得政权开辟了道路 完善雅典 和 政治领域 （2分钟时间）不能解决的问题有： 教师答疑（2分钟） 当堂快速记忆（2分钟）

当堂练习检测（5分钟）（课件展示） 问题：1 等级名称 第一等级 富豪级 第二等级 骑士级 第三等级 双牛级 财产标准 年收入达500麦斗以上 年收入500—300麦斗 年收入300—200麦斗 享受的权利 可任一切官职 应尽的义务 提供骑兵，自备军械、军装和马匹 同上 可任司库外的高级官职 可任低级官职 提供重装步兵，自备军械、军装 第四等级 日佣级 年收入200麦斗以下 有选举权 但不能担任官 充当轻装步兵和一般水手 财产等级制度对哪一个阶层最有利？有何进步作用？这样的制度能否给公民带来真正的平等？

2、划分雅典公民等级的标准有何变化？

3、财产等级制度与凭血缘建立的等级相比有何不同？请对此做出评价。 4、 立法大全? 行政大权 司法大权? ②

（1)依据美国1787年宪法，下列序号各代表美国的什么部门： ① ② ， ③ 。 (2)与① ② ③三个机构类似的梭伦改革时代的国家机关是什么？ (3)“四百人会议”相当于美国的议会吗？请阐述你的理由。 三、学习目标（三）

自主学习:梭伦改革的影响 。

学生阅读课文11-12页归纳梭伦改革影响。（4分钟时间）。 影响:积极： 局限： 小组讨论：能解决的问题有：

（2分钟时间）不能解决的问题有： 教师答疑（2分钟） 当堂快速记忆（2分钟）

当堂练习检测（3分钟）（课件展示）

1、梭伦改革为什么没有解决雅典面临的社会问题？

2、雅典改革国家权力机构的措施,对我们今天的民主建设有哪些启示？ 四、最后学生梳理知识、整理笔记。（1分钟）

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