1 一条军毯5

反思：分段一直以来是聋校语文教学的一大难点，这节课的脉络不清晰，分段也没有规律，但如果学生稍加留意我的板书，就可以把课文正确地划分段落，但很意外，第一个举手的是章同学，而且分得还是对的，由于是他的回答，学生就只觉他的是错的，所以就另外分，越分越偏离正确答案。后来，我只能直接评价章同学的答案是正确的，归纳主要内容还有待加强！（2013-2-28）

第五课时

1、读课文，回答问题、

（1）每晚宿营，“我们”总是先给少奇同志安排住处，少奇同志是怎么做的？后来“我们”改了办法，少奇同志又是怎么做的？

（2）少奇同志住的草棚是什么样的？“我”走到草棚前看到了什么情景？ （3）“我”送给少奇一条军毯，少奇同志自己用了吗？他是怎么做的？ 教学过程：

?审题。读题目，理清题意。

?学生回答，要求AB档能不借助文本，说出答案。C、D档能在文本中找出答案。

?鼓励学生上台写出答案。 ④读答案。

2、给课文分段，写出段落大意。再联系各段段意说出课文的主要内容。 教学过程：

?审题。读题目，理清题意。 ?学生回答。

?鼓励学生上台写出答案。 ④读答案。

3、读下面的句子，想想带点词语在句子中的作用，并用带点词语句子。 （1）他不但帮我们安排，还一定要把好一点儿的房子让给战士们住，自己住．．．最差的房子。

（2）看到这情景，我急忙回去拿了自己的军毯，撩开挂在门上的破毯子，走．．

进少奇同志住的草棚。 教学过程：

?审题。读题目，理清题意。 ?学生回答。 ?齐读

4、读读写写，用带点的词语造句。

漏出、宿营、微弱、矇眬、撩开、推让、存放、热乎乎 教学过程：

?审题。读题目，理清题意。 ?说说词语的意思。 布置作业：

1、语文一课一练。 2、背诵课文第二自然段。 3、日记一则

反思：课后练习基本上都会写了，除了D档学生还需要老师的帮助。这一篇课文是一个比较好的开始，好好加油吧！（2013-2-28）