1 一条军毯5

第三课时

教学目标：

1、理解课文第三至最后一个自然段，了解刘少奇同志如何在艰苦环境中勤奋工作和怎样关心战士的。

2、学习刘少奇同志艰苦朴素、关心同志的优良作风。 分层目标：

A、B档：正确理解第第三至最后一个自然段，了解刘少奇同志如何在艰苦环境中勤奋工作和怎样关心战士的。

C档：能在文中找出描写“刘少奇同志关心战士”的句子 D档：在老师、同学的引导、提示下，能参与到课堂中。 教学重点：

在理解课文内容的基础上，知道刘少奇同志如何在艰苦环境中勤奋工作和怎样关心战士的。 教学难点：

正确理解课文内容。 教学过程：

一、温习旧知，检查掌握情况。

1、每晚宿营，“我们”总是先给少奇同志安排住处，少奇同志是怎么做的？后来“我们”改了办法，少奇同志又是怎么做的？

2、少奇同志住的草棚是什么样的？“我”走到草棚前看到了什么情景？ 二、理解文本。

理解第三自然至最后一个自然段的内容。 1、读中思考：

①“看到这情景”，指“我”看到什么？

②看到少奇同志自己的手冻僵了，还把自己的大衣盖在警卫员身上，“我”是怎样做的？（“我”把自己的军毯送给少奇同志。）

③少奇同志退让了半天才收下，少奇同志收下了什么？他用了吗？ ④理解“身上虽然有点儿冷，心里却热乎乎的。”（没有了军毯，觉得冷，可

是想到少奇同志盖着自己给他的军毯，心里很开心，就不觉得冷。说明我对少奇同志的尊敬和爱戴。）

⑤发挥自己的想象，为什么“我”会觉得越睡越暖和？ ⑥“我”送军毯给少奇同志，少奇同志是怎样做的？ ⑦为什么少奇同志听了我说的话，笑了？ 2、读后思考：

①“我”送给少奇一条军毯，少奇同志自己用了吗？他是怎么做的？ ②表达了少奇同志怎样的品质？

③这几个自然段讲了什么？（“我”把自己的军毯送给少奇同志，最后，少奇同志又把军毯盖在“我”身上。） 三、巩固练习

默读课文，思考：

（1）每晚宿营，“我们”总是先给少奇同志安排住处，少奇同志是怎么做的？后来“我们”改了办法，少奇同志又是怎么做的？

（2）少奇同志住的草棚是什么样的？“我”走到草棚前看到了什么情景？ （3）“我”送给少奇一条军毯，少奇同志自己用了吗？他是怎么做的？ 四、布置作业：课文第二自然段抄写2遍

少奇同住主动关心战士，把好的房子让给战士，自己住最差的。

少奇同志在寒冷的夜晚工作，把自己的大衣盖在警卫员身上。 1 一条军毯 “我”把自己的军毯送给少奇同志，最后，少奇同志又把军毯盖在

“我”身上。

反思：这节课的教学目标是理解课文第三至最后一个自然段，了解刘少奇同志如何在艰苦环境中勤奋工作和怎样关心战士的。

在复习环节，我主要检查上节课的两个重要问题：1、每晚宿营，“我们”总是先给少奇同志安排住处，少奇同志是怎么做的？后来“我们”改了办法，少奇同志又是怎么做的？2、少奇同志住的草棚是什么样的？“我”走到草棚前看到了什么情景？由于以前考虑到教学内容不能完成，所以复习检查环节都只停留在教案上，并没有真正落实，学生没有养成及时复习的习惯，所以当我抛出两个问题时，学生都不能回答出来，我就再给他们两分钟时间复习，让他们知道以后要

及时巩固复习。

在新授环节，前半部分还是蛮好的，比较直接的问题，学生都能在文中找出答案，更好的能归纳出意思。但后半部分当我提问“我”和少奇同志之间发生了什么事情？学生都懵了，我就郁闷了，哎！还是不能抱太大的希望。

巩固环节还是蛮好的，让他们在课堂中把课后练习1完成了。（2013-2-28）

第四课时

教学目标：

1、在理解课文内容的基础上，练习给课文分段，归纳课文的主要内容。 2、学习刘少奇同志艰苦朴素、关心同志的优良作风。 分层目标：

A档：在理解课文内容的基础上，会给课文分段，归纳课文的主要内容 B档：在理解课文内容的基础上，基本能给课文分段。 C档：在理解课文内容的基础上，尝试给课文分段。 D档：在老师、同学的引导、提示下，能参与到课堂中。 教学重点：

在理解课文内容的基础上，练习给课文分段，归纳课文的主要内容。 教学难点：

正确地给课文分段，归纳主要内容。 教学过程：

一、温习旧知，检查掌握情况。

1、每晚宿营，“我们”总是先给少奇同志安排住处，少奇同志是怎么做的？后来“我们”改了办法，少奇同志又是怎么做的？

2、少奇同志住的草棚是什么样的？“我”走到草棚前看到了什么情景？ 3、“我”送给少奇一条军毯，少奇同志自己用了吗？他是怎么做的？ 二、学习新知，给课文分段。 （一）快速读课文，尝试分段。

1、出示提示，快速地读课文，边读边思考分段。 2、小组讨论，如何分段。

3、代表发言结果。 4、师生讲评，师总结。 （二）读文本，归纳段意。

1、读第一段内容，归纳段意。 ?齐读内容，思考。 ?归纳段意，小组讨论。 ?代表发言，师讲评。 2、读第二段内容，归纳段意。 ?齐读内容，思考。 ?代表发言，师讲评。 3、读第三段内容，归纳段意。 ?齐读内容，思考。 ?代表发言，师讲评。 （三）归纳课文的主要内容

1、默读课文，说说课文主要讲了什么？ 2、学生思考回答

3、教师总结，讲评（教学生归纳课文主要内容的方法） 三、总结

师：这篇课文围绕着一条军毯，讲了三件事： 第一件事?? 第二件事?? 第三件事??

四、布置作业：完成课后练习 板书设计：

第一段（1）：少奇同住主动关心战士，把好的房子让给战士，自己住最差的。 第二段（2）写少奇同志在寒冷的夜晚工作，把自己的大衣盖在警卫员身上。 第三段（3—8）“我”把自己的军毯送给少奇同志，最后，少奇同志又把军毯盖

在“我”身上。