四年级第三单元

人教版四年级上册第三单元教学设计

【单元目标】

1.走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。

2.充分利用教材中提供的优秀童话，利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，引导学生体会童话的特点。

【中外童话】 【课型】 单元预习课 【教学目标】

1.正确流利地读课文，了解课文内容。 2.认识22个生字，会写28个生字。

3.在读懂课文的基础上，通过查字典、问老师、问同学等方式理解词语。

4.积累并背诵优美文章。 【教学重难点】

1.正确流利地读课文，了解课文内容。 2.认识22个生字，会写28个生字。 3.积累并背诵优美文章。 【教学方法】

指导、合作、交流 【课时安排】

2课时

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自主预习课(一)

【教学目标】

1.初读课文，认记生字新词，初步理解词语意思。 2.有感情地朗读童话故事。

3.了解文章大意，理清课文的叙述顺序。 【教学重难点】

有感情朗读课文，了解文章大意，理清课文的叙述顺序。 【教学方法】

指导、合作、交流 【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、激趣导入，明确主题

同学们，老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们来看图片猜童话，好不好？请你认真看这图片，这是来自哪篇童话？（课件出示图片）

你们读的童话真多！是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着！这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。（板书课题、生齐读。） 二、目标定向，自主学习

1.自读单元导语，从单元导语中你读懂了什么?

2.明确本单元的学习重点:走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。 三、自主预习

自读要求:读《巨人的花园》《幸福是什么》，边读边画出生字词，通过查字典等方法读准字音。带有生字词的句子多读几遍，把课

2

文读正确、通顺。联系上下文或查字词典理解本组课文中的新词(屏幕出示)。 认读检测

1.我会写 2.我会读 3.我理解 四、写好生字

1.认读本单元要求会写的字: 2.练习写字

写字要求:对照屏幕或课本练习写字，既要写好(正确、端正、规范)，又要写会(会默写)

自主预习课(二)

【教学目标】

1.初读课文，认记生字新词，初步理解词语意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容。 【教学重难点】

正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容。 【教学方法】 自主学习 【教学过程】

一、激趣导入，明确主题

听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为她的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神的听着......这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝叶茂盛的大树，让我们来读一个美丽的童话故事。 二、自主预习

3

自读要求:读《去年的树》《小木偶的故事》，边读边画出生字词，通过查字典等方法读准字音。带有生字词的句子多读几遍，把课文读正确、通顺。联系上下文或查字词典理解本组课文中的新词(屏幕出示)。 认读检测

1.我会写 2.我会读 3.我理解 四、写好生字

1.认读本单元要求会写的字: 2.练习写字

写字要求:对照屏幕或课本练习写字，既要写好(正确、端正、规范)，又要写会(会默写).

预习达标课(三)

【教学目标】

1.巩周生字，2. 流利读文; 3. 知晓内容: 4. 写好生字。 【教学重难点】

检测学生对生字、词语和课文内容的掌握。 【教学方法】 测试法 【教学过程】 一、导入:

上节课我们初步预习了第三单元的四篇课文，这节课我们继续走进这组课文。 二、巩固生字词

1.交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。

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