小学英语教案 北师大版五年级下册英语Unit9 Day and night 教案

学生用书第33页，让学生看本页下部。给学生展示这一页。指着Tommy和Ken的图片说:\在说什么?\看学生是否能够理解。然后一起朗读单词。用同样的方法完成Ken的回答。指着第一幅插图提问:\引导学生回答:\

用同样的方法完成钟表下方的另外两个时间。

指着Ken起床的插图提问:\引导学生回答:\getting up.”用同样的方法完成另外两幅插图。(Ken is going to school.和Ken is eating lunch.)指着便签簿的插图,看学生是否会读上面单词。然后示范读音,全班一起跟读。让学生两人一组练习提问和回答。鼓励学生尽可能使用所有组合。 5．书写练习

教师将事先准备好的书写句子的小条发给组长，组长让学生抽一张进行书写。再进行问答练习． 6.布置作业

让学生练习用英语给家长说一说时间。

Unit 9 Day and night （第四课时）

教学目标：

1．进一步巩固用英语简单描述自己一天的活动。 2．能掌握“oy”, “oi”的发音，了解他们的区别。 3．培养学生的听、说、读等能力。 教学重点：

1．词汇： breakfast, lunch, dinner, when ,get up, go to bed, eat 2.句型：

Structures (Review) When do you (get up)?

I (usually) (get up) at (six) o’clock.

教学难点：

频度副词always、usually、never的理解 教学过程:

一、Warm up:

师: Class begins! Morning! Boys and girls! 生: Morning ,teacher! 师: Sit down, please!

Show the flashcards and read the words first and make sentences use them Have a dictation

二、presentation and drills 1. T: Open your books to page 32

Can you read the words correctly? Try! Now what can you find out? 2. S1: Yes, I can.

Let them read by themselves first . Then listen to tape and repeat them one by one.

3. Encourage students to say sounds of the letters. T: The letters of “or” “oor” have the same sounds. Read the words out: Corn horse store

Floor door Box clock dog

4. Listen for the sounds and circle the words that doesn’t belong store horse corn dog door clock box comic 5. Check the answer together 三、 Practice

1. Please them read the words after the tape 2. Encourage them to read and recite it in class 四、 Sum up

Practice the students’ listening And speaking

Ask the children to know the new languages of this unit and at the same time, consolidate the key point for this unit.

Consolidate the contents have learned.

Unit 9 Day and night （第五课时）

教学目标：

1．进一步巩固用英语句型简单叙述自己一天的活动。 2．对学生进行安排良好作息时间的教育。 3. 培养学生的听、说、读、写等能力。

教学重点：

1．词汇： always, usually, often sometimes, never breakfast, lunch, dinner, when ,get up, go to bed, eat, sleep,(in)class, o’clock

2.句型：

Structures (Review) When do you (get up)?

I (usually) (get up) at (six) o’clock.

教学难点：

频度副词always、usually、never的理解 1．复习

用教学卡片复习本单元的词汇。拿起breakfast的卡片，引导学生说出名称。继续用其他的卡片复习。

2．写问题 学生用书第34页

让学生翻开书第34页。把这一页给学生展示。给学生解释说接下来 一起看页面上的句子。

指第一幅插图，看学生是否能够读出插图下面的句子。教师可以提供帮助。和学生一起朗读。给学生解释这个句子是某个问题的回答。

指插图上方已经完成的例句，给学生解释这就是“Mocky always eats breakfast如the morning.”．这句话对应的问句。

指第二幅插图，让学生读插图下面的句子。给学生解释这是某个问题的回答，看学生是否能够说出是什么问题。让学生把问题写在横线上。

用同样韵方法完成其他插图和句子。

3．说歌谣

告诉学生接下来将要学习一首歌谣。让学生翻开书，看本页上部的图。根据插图提问问题。引导学生描述每幅插图的内容。依次指每个单词，朗读前四句歌谣。让学生跟读。放前四句歌谣的录音，让学生认真听。I。再放一遍，每次放一句，让学生重复。

完整地放一边录音起说歌谣。 4．小调查 学生用书第35页

·让学生看练习一中列出的问题d读第一个问题，让学生从列出的频度词汇中选择回答。提示学生在所选单词下方的方格内画一个勾。

·让学生看页面底部的表格。告诉学生他们需要采访两名学生，看看他们是否经常做表格内列出的事情。

·把表格抄写在黑板上，提问一个学生：“Do you always eat breakfast?” 让学生回答：“I always eat breakfast．”然后把单词always写在相应的方格里。

·把学生分成小组互相采访。

·活动的最后，叫单个学生起来汇报各自采访的结果。 5．家庭作业

让学生给34页的插图涂上颜色，并且把新学的歌谣给家长表演。

Unit 9 Day and night （第六课时）

教学目标：

1、通过复习巩固描述日常行为或动作发生的时间和频率。复习相关单词。 2、巩固有关日常行为或动作发生的时间和频率的句型： When do you get up?

I always get up at six in the morning. When does he/she get up? He/She gets up at seven o’clock in the morning. 3、培养学生养成生活有规律的意识和习惯。

教学重点： 通过学习能正确在适当情景中进行问答练习。