山东省潍坊一中14级高三一轮复习计划

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另外，学部将继续推行“教师论坛活动”，展示教师的研究成果，提高教师的教科研水平。

（5）完善课外作业布置

作业的布置不在于多，而在于精，在于是不是有针对性和层次性。学部将加大对各学科作业布置的调控力度，研究制定《高68级作业规范》，要求各学科作业布置要科学、合理、适中，不能检查的作业不要布置，学生完不成的作业不能布置。

（6）完善五大环节检查

高三阶段，为强化对教学常规的落实，学部将加大对五大环节节的检查力度。为起到变查为导的目的，学部将继续坚持“十佳学案”、“十佳导学练”“十佳备课本”、“十佳课堂”等方面的评比活动，实行双挂钩原则，评奖结果既与班级量化挂钩，又与教师的考核挂钩。从而变检查为展示，变被动为主动，变消极应付为积极参与。达到既调动教师的积极性，也调动班主任和学生的积极性。

2.继续推进G6课堂建设，努力打造高效的复习课新模式

教师的功夫在课堂，高三一轮复习阶段，我们将继续推进“G6课堂”建设，充分发扬改革中取得的经验，坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则和“先学后教、以学定教、讲练结合、少讲多练”为指导思想，继续推行“一课双讲”和“周优秀课评选活动”，认真研究三种课型：知识梳理课、习题训练课、试卷讲评课，精心打磨课堂，规范、

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细化每一个教学环节，积极构建生态化的高效课堂模式，提高课堂教学效率。

（1）知识梳理课。参考模式为：学案导读、提前预习——自主练习、思考体验——合作探究、点拨讲评——迁移应用、反思构建。

知识梳理课要尽量做到“六个突出”：

一要突出目标达成意识、质量意识和效益意识。每节课都有随堂检测题，当堂检测，当堂达标；课堂语言字斟句酌，课堂提问杜绝无效问题。课堂习题典型规范，目标明确，容量要适当，而且重点突出。确保学生课课有所思，课课有所悟，课课有所得。

二要突出基本观点、基本概念、基本原理教学，不仅让学生掌握、理解，更要让学生达到拓展、应用的高度。

三要突出重点、难点、疑点教学，落实三讲三不讲的原则，删除无效教学环节，提高教学的有效性。

四要突出总结、归纳和比较，让学生发现规律性东西，做到触类旁通，举一反三。从而培养学生解决问题的素质和能力，养成联系实际、学以致用的好习惯。

五要突出知识的涵盖空间，做到网大眼密，不留死角。

六要突出知识内在联系的梳理与挖掘，帮助学生构建完整的知识网络，形成知识框架，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系。

（2）习题训练课。参考模式为：对照课标、精选习题——自主练习、网络构建——合作探究、精炼提升——归纳总结、精讲发散。

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习题训练课要严把“两关”：

一要做到严把选题关。不搞题海战术，教师“下海”，学生“上岸”。教师跳进题海，大量做题，先做后选。选出精题、活题，落实基础性和全面性原则，杜绝忽视基础，忽视教材，用偏题、怪题盲目进行拔高训练的做法。

二要做到严把规范关。定时、定量、定标训练，把“考试像平时，平时像考试”的意识贯穿始终。

（3）试卷讲评课。参考模式为：找出问题、抓住重点——独立思考、合作解难——围绕考点、分层点评——点题引领、二次过关。

试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查，即查每次考试目的；二统，即数据统计与学情分析；三找，即找出学生出现的错误及错误的原因；四改，即制定改进措施。重点放在解决学生基础知识不牢的问题，审题差的问题，知识灵活运用能力弱的问题、答题不规范大量失分的问题等多个方面。克服就题论题、不发散、不拓展、不补救的现象。

每位教师可在三种课型基本模式的基础上，结合自己的特点，重点在课堂教学的设计上下功夫，其设计效果以能否将课标的三维目标达成落实为标准，切实提高课堂教学效率，形成自己的教学特色。

3.不断强化分类培养意识，确保2017年高考全面开花

依据目前高考多元化招生的特点，我们根据学生的个人特点，行分类指导，提出“五类并举、分类培养，齐头并进、全面成才”的培养目标，帮助学生做好人生规划，让每个学生都能成才。

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普通类学生，是指通过纯文化科学习参加高考的学生。我们将采取抓两头促中间的做法，扎实抓好文化课，力争上线率百分百。

竞赛类，有数学、物理、化学、生物、信息技术五大学科，对学有所长学科的学生，利用书院部的师资优势，着重培养，使他们发挥优势，努力获得竞赛奖，从而取得自主招生加分资格，为考取名校奠基。

艺体综合类，这一类有美术、音乐、体育、播音主持、文管、体育舞蹈、摄影等。这批学生学有特长，主要通过社团、艺术课途径或联系相应的社会办学机构对其进行专门培训，帮助他们以优秀的文化课、专业课综合成绩实现自己的大学梦想。

特长类，对于在某一领域有突出的特长且文化课较好的学生，鼓励他们通过特长考试考取名校。

出国类，为适应时代发展的要求和国际化的办学思路，努力开拓学生的成材渠道，鼓励学生努力提升外语水平，参加托福、雅思考试，考取国外名牌大学，走上更广阔的人生舞台。

（三）优化考练过程，放大考练功能，以考练促成绩

考练是提高考试成绩的重要手段，训练有素是应对高考的法宝。在高三备考过程中，将会进行大量的考试，其中规模较大的就有六次，所以如何优化考练过程，发挥考练的最大功能，让学生真正做到训练有素，练出效益、练出状态、练出信心，是高三备考需要重点研究的一个课题。

1.大型考试仿真化,确保目标达成

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