基础会计实训课程标准

实习报告表述清楚、程序正确、有自2 己的 体会 会计资料中基本数据准确、按记账规3 则记 账、错误少、资料整洁

2、教学过程评价

（1）教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价。

（2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。

（3）评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。

（三）教材的编写与选用

（1）必须依据本课程标准编写实训教材。

（2）教材应充分体现项目引领、任务驱动的课程设计思想。 （四）课程教学环境和条件要求

为了增大每堂课的信息容量，更好的运用现代信息技术，要使用多媒体教室，会计模拟实训室，小班授课。

（五）教学资源的开发与利用

1、常规课程资源的开发和利用。可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。

2、教师通过教学软件以及多媒体设备等，充分利用手工会计实验室、会计电算化实验室的设施进行教学。教师和学生每人拥有一台计算机，通过教师机可以看到学生机的操作内容（学生演示、屏幕监视等），可以更好地掌握学生的情况。

3、充分运用网络课程资源。可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。

4、本课程属于实践性较强的专业基础课程，培养学生处理会计业务的实际动手能力是

40 20 本课程的核心目标。因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件。

（七）其它

本课程教学标准适用于高等职业院校经济管理类专业（三年制）。

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