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九年级化学第九单元课题1导学案
溶液的形成（第一课时） 班级： 姓名：
【学习目标】1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油
等也是常见的溶剂。2、会判断溶液中的溶剂、溶质是什么。
【学习过程】
【问题导入】展示几种溶液（硫酸铜溶液、氯化钠溶液等）。你认为这些液体可能是怎样形成的？ 【实验探究】探究一 溶液的形成（教材P26实验9-1） 【讨论】：通过实验现象，思考下列问题。小组讨论一下看是否能形成共识。 （1）还能看到蔗糖吗？为什么？
（2）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？
（3）如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？ （4）若向烧杯中加入一粒高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？ 【师生小结】：溶液、溶质、溶剂的概念
1．溶液的概念：一种或几种物质 到另一种物质里，形成 的 的 叫溶液。 2．溶液的组成： ：被溶解的物质。 ：能溶解其他物质的物质 3、一种溶液中溶质可以是 种，溶剂只能是 种
4、溶液的质量 溶质的质量＋溶剂的质量； 溶液的体积 溶质的体积＋溶剂的体积 5、溶液的三大特征： 均一性：溶液各处的性质和成分一样
稳定性：只要外界条件不变，溶液各成分不分离 混合物：至少含两种物质
6、溶液命名：溶质的溶剂溶液
如蔗糖溶入水中称为
白磷溶于二硫化碳可称为 溶液
探究二 溶质和溶剂的关系
【演示】 完成课本P28页实验9-2、9-3通过实验现象，思考下列问题。 （1）实验（1）和（2）的现象说明了什么？ (2）实验（2）(4)的现象说明了什么？
（3）实验9-3滴加乙醇，振荡，这个实验说明了什么？ 【阅读】阅读课本P27—28，结合实验现象，完成以下问题：
1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。
2.最常用的溶剂是_____，_____、_____等也可做溶剂。没指明溶剂的溶液，溶剂为 。 3.溶质可以是_____体、_____体或______体。
4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力 ；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力 。 5．溶质与溶剂的确定： 溶液 溶剂 溶质 在有水的溶液中 水 其他物质 气体-液体混合 液体 气体 在没有水的固体-液体混合 液体 固体 溶液中 液体-液体混合 量多的液体 量少的液体 例如： 判断口诀 固液混合固为质 气液混合气为质 液液混合少为质 若有水在水为剂 混合有变新为质
实例 碘酒 盐酸 75﹪酒精 铁与适量稀硫酸反应 九年级化学导学案-1-
溶质 碘 氯化氢气体 酒精 硫酸亚铁 水 水 水 溶剂 酒精 九年级化学第九单元课题1导学案
【讨论】：P27页结合教材图片说说常见的溶液和用途。 【小结】：1、物质在溶液中进行的化学反应，由于接触充分，反应速率快。
2、当水中溶解某些物质后，水的凝固点会降低，因此，可用食盐消除公路上的积雪。 3、溶液的密度一般会大于水的密度，在农业上常用一定浓度的食盐水来选取优良的种子。
【典型例题】指出下列溶液中溶质、溶剂 溶液 溶质 溶剂 氯化钙溶液 糖水 碘酒 硫酸铜溶液 95mL酒精和5mL水形成的溶液 【基础练习】
1、有一瓶长期放置的氯化钠的稀溶液．下列说法正确的是 ( ) A．瓶底附近的溶液较浓 B．瓶口附近的溶液较稀
C．瓶底有一定量的食盐固体 D．瓶内的溶液各部分性质相同 2、下列关于溶液特征的叙述中不正确的是（ ）
A、溶液的体积一定等于溶质与溶剂体积之和 B、溶液的质量一定等于溶质与溶剂质量之和 C、溶液中各部分的性质和浓度都是一样的 D、溶液一定是均一、稳定的混合物 3、（2012北京市） 下列物质中，属于溶液的是 （ ）
A．牛奶 B．豆浆 C．冰水 D．糖水 【能力提升】
1、下列说法正确的是（ ）
A、均一、稳定的液体一定是溶液 B、溶液一定是无色的
C、只有水才可做溶剂 D、均一、稳定的混合物一定是溶液 2、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂 溶液 溶质 硫酸铜溶液 石灰水 75毫升的乙醇与25毫升甲醇形成的溶液 白醋 把锌粒放于足量的稀盐酸中 溶剂 【中考链接】 1、（2012·泰安）溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是（ ） A．溶液都是无色、透明的液体 B．溶液中只能有一种溶质 C．溶液中各部分密度不同 D．溶液中各部分性质相同 2、（2012·重庆）调味剂是重要的食品添加剂，将下列调味剂加入水中，不能形成溶液的是（ ） A.食盐 B．蔗糖 C．味精 D．芝麻油
氯化钠注射液 3、（2012?苏州）下列物质中，同时含有分子和离子的是（ ）
A．氯化钠溶液 B．氯化钠晶体 C．蔗糖 D．铜 规格：100ml 0.9g 【探究创新】1、根据如图标签答: 注意：使用前发现溶液中有絮状物,⑴ 该注射液的溶质是 。
瓶身细微破碎等均不可使用 （2） 常温下，一瓶合格的氯化钠密封一段时间后，会不会出现浑
储藏:：密封保存 浊？ 原因是 2、怎样从微观角度理解溶液的形成原因？
教（学）后反思
九年级化学导学案-2-
九年级化学第九单元课题1导学案
溶液的形成（第二课时）
班级： 姓名：
【学习目标】1.探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化,
2. 知道一些常见的乳化现象．认识乳化和溶解的区别。
【学习过程】 【温故知新】
1、什么叫溶液？ 2、从宏观和微观角度理解溶液的组成。 【情境导入】趣味实验
某班化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置，用来研究物质溶于水后温度的变化。试猜想： 装置A产生的现象是木板掉落、烧杯外壁发烫 NaOH固体 NH4NO3固体 原因是
A B 装置B产生的现象是玻璃片与烧杯固定在一起、
烧杯外冰凉 原因是 涂有石蜡的木板 上面有水的玻璃片
【自主探究1】溶质溶解时溶液的温度变化
【提出问题】物质在溶解时，会使溶液的温度发生改变吗？。 【实验探究】根据课本P30的实验药品和仪器设计实验进行探究。 实验步骤：○1将温度计插入盛水的烧杯中，观察并记录水的温度；○2向烧杯中分别加入NaCl 、NH4NO3、NaOH 用玻璃棒迅速搅拌，读出温度计的刻度并记录。填写课本30页表格： 【小结】请结合实验，阅读P31第一段内容。
⑴大多数物质溶解于水时，溶液温度变化不明显。 如： 。 ⑵NaOH固体、浓H2SO4、CaO等溶于水时放热，溶液温度 。 ⑶固体NH4NO3、NH4Cl、KNO3等溶于水时吸热，溶液温度 。 【自主探究2】乳化现象
【实验探究】教材P29实验9-4
【思考】1.实验①所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？ 2.加入洗涤剂后植物油被溶解了吗?
【自学】阅读课本P29最后一段至P30第一段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化现象。 【归纳小结】
1.乳浊液： 分散到液体里形成的 、 的混合物。 例如：水和油混合、牛奶、油漆。
2.乳化现象是 。
常用的乳化剂有 。 【讨论】用汽油洗去油污和用洗涤剂洗去油污原理相同吗？为什么？
【典型例题】
1、各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤中所用洗涤剂不具有乳化功能的是（ ） A.用汽油除去衣服上的油污 B.用餐具洗洁精清洗餐具上的油污 C.用肥皂液洗衣 D.用沐浴露洗澡
九年级化学导学案-3-
九年级化学第九单元课题1导学案
2、如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是 ．．．
A．双氧水和二氧化锰 B．水和生石灰 C．水和氢氧化钠 D．水和硝酸铵 【基础练习】
1、下列说法不正确的是（ ）
A、厨房洗洁剂清洗油污后形成溶液 B、用硬水洗衣服不如用软水洗得干净 C、硝酸铵溶于水制得的冰袋可用于给高烧病人降温 D、冬季向公路上撒食盐，公路上的积雪快速融化 2、下列物质中既存在离子又存在分子的是（ ）
A、氯化钠晶体 B、金刚石 C、氯化钠溶液 D、液氧 3、下列清洗方法中，利用乳化作用的是（ ）
A、用自来水洗手 B、用汽油清洗油污 C、有洗洁剂清洗有油腻的餐具 D、用醋洗去水壶中的水垢 【能力提升】1、如右图所示，向盛水的试管中加入少量氢氧化钠固体，U形管内有色液面将发生的现象是( )
A.无变化 B.A处升高，B处下降 C.A、B两处都升高 D.A处降低，
2、设计实验一次性鉴别出氯化钠、氢氧化钠和硝酸铵三种白色固体粉末。
【中考链接】
1. 在工农业生产中，许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是( ) A.便于观察现象 B.溶液间的反应不需加热
C.水是反应的催化剂 D.溶液中分子或离子接触充分，反应速率快
2.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温的小环境，这种试剂可以是下列物质中的( )
A.食盐 B.硝酸铵 C.蔗糖 D.熟石灰 【探究创新】
学习完溶液知识后小松回家用蔗糖、碳酸钙、植物油、洗涤剂、水相互混合做了几个小实验。 在同一条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油，碳酸钙不能溶于水，也不能溶于植物油，由此说明物质的溶解能力与 和 有关。
（2）除（1）中的因素外，小松认为固体的溶解能力还与外界条件 有关。你认为小松在设计实验方案验证上述实验假设是 ，在选择了溶质和溶剂种类的前提下，在实验中还需要控制的变量有
（3）一天，小松不小心将碘酒洒到衣服上，他奶奶立即用水和洗洁精洗衣服，但怎么洗也洗不掉这
些污点，还是小松给妈妈出了个好主意。你猜测小松应采用的方法是 这种方法与用洗涤剂去油污的原理有什么不同？ 教（学）后反思：
九年级化学导学案-4-
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