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过秦论导学案(教师版)

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  • 2025/7/8 5:40:29

桃州中学高一必修三导学案 主编 李太详 主讲 高一语文组 日期:

《过秦论》导学案 第一课时

【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。 【学习目标】1.了解作家、作品、时代背景。

2.朗读全文,读准字音,读准句读。 3.研读文章第一段,积累文言知识。

【学习重点】1.朗读全文,读准字音,读准句读。 2.研读文章第一段,积累文言知识。

【预习案】

一·知识积累:

1、解题:本文是史论。“过秦”意思是 ,“过”是 “论” ,重在阐明自己的意见,“过秦

为 。这是贾谊最著名的作品,分上、中、下三篇。本文是上篇,总论天下形势,指出秦灭亡的原因,提出中心论点,主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策,秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策,主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下,秦子婴没有救亡扶倾的才力,主要指责秦子婴的过失。 2.作者介绍

贾谊(前200—前168),世称 , 洛阳人。西汉著名政论家、文学家,最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称,仅活了33岁。他的政论散文《 》《 》(也称《治安策》)《论积贮疏》等。他的为人,很为司马迁推崇,司马迁把他和不同时代的屈原相提并论,撰写了《 》。 二、阅读课文,给下列加点字注音:

崤( ) 膏腴( ) 逡( ) 镞( )黔( ) 氓( )隶

隳( ) 鞭笞( ) 轸( ) 恬( ) 藩( ) 瓮( )牖( )

孝公既没( ) 召( )滑 俯首系( )颈 践华( )为城

劲( )弩 不及中( )人 墨翟( ) 蹑足行( )伍

朝( )同列 将( )数百之众 度( )长絜大 比权量( )力

万乘( )之势 一夫作难( )

1

桃州中学高一必修三导学案 主编 李太详 主讲 高一语文组 日期:

【探究案】

探究一:

1、阅读并翻译第一段。 2、解释下列句中加点的词语:

窥周室( ) 务耕织

( ) 修守战之具( ) 于是秦人拱手( ) 取西河之外( )

席卷天下,包举宇内,囊括四海( ) 据肴函之固( ) 内立法度( ) 外( )连横而斗诸侯( ) 探究二:研读第一段:

1.文章第一段主要写的什么内容?是从哪几个方面来写的?

2.我们知道,“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思,“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么,我们把课文中“有??之意,??之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通,但作者为什么要舍简就繁呢?

3.文章从秦孝公写起,为什么不从孝公以前的国君(如秦穆公)写起?从本段哪些词语可以看出这点?

2

桃州中学高一必修三导学案 主编 李太详 主讲 高一语文组 日期:

第二课时

【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。

【学习目标】1、研读文章二、三段,理解文章内容,积累文言知识。 2、背诵第三段。

【学习重点】研读文章二、三段,理解文章内容,积累文言知识。

【预习案】

一·知识积累:

1.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“ ”,是 采取的一种 ,使它们各自同秦国联合,从而各个击破的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国,叫“ ”。提出前一种策略的代表人物是 ,提出后一种策略的代表人物是 。 2.写出下列句中的通假字:

①合从缔交 通 ②陈利兵而谁何 通 ③威振四海 通 3.分析下列加点字的活用现象。

南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡( ) 尊贤重士( ) 会盟而谋而弱秦( ) 约

( ) 子孙帝王万世之业也( (

) 筑

吞二周而亡诸侯城

( ) 履至尊而制六合( ) 以弱天下之民( ) 却匈奴七百余

( ) 以愚黔首( ) 4.实词积累(一词多义),解释下列词在句中的意思:

因①蒙故业,因遗策。( ) ②践华为城,因河为池。( ) ③相如因执壁却立。( ) ④因利乘便( ) 策

①振长策而御宇内。( ) ②蒙故业,因遗策。( ) 制①覆至尊而制六合。( ) ②廉颇、赵奢之伦制其兵。( )

3

桃州中学高一必修三导学案 主编 李太详 主讲 高一语文组 日期:

③秦有余力而制其弊。( ) ④乃重修岳阳楼,增其旧制。( ) 兵①收天下之兵,聚之咸阳。( )②时北兵已迫修门外。( ) 通①乐毅之徒通其意。( ) ②政通人和,百废具兴。( ) 致①然秦以区区之地,致万乘之势。( )。 ②不爱珍器重宝,肥饶之地,以致天下之士。( )

延①秦人开关延敌( ) ②延及孝文王、庄襄王( ) 北 ①追亡逐北,伏尸百万。( )

②若不能,何不按兵束甲,北面而事之。( ) ③汉王引诸侯兵北。( )

信 ①明智而忠信( ) ②信臣精卒陈利兵而谁何。( ) ③孤不度德量力,欲信大义于天下。( )

【探究案】

1.第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事?惠文王即位是前337年,庄襄王死于前247年,其间长达90年,作者是怎样叙述这90年间的历史的?

2.在第2自然段第 1 大层中,3个小层是否都是写秦的?有人说,第1小层写秦攻各国,第2小层写各国攻秦,第3小层写双方战争结果。这种说法对不对?结合课文加以说明。

3.读第三自然段,回答下列问题:

①首句写秦始皇统一全国,只有一个意思,却连用四句来表达,为什么?

②次写扩大版图,有什么作用?

③试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写秦始皇对内政策这一层的目的是什么?

④末句写始皇的设想,有什么作用?

⑤本段在全文结构中有怎样的作用?

4

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