2006年10月中小学教师资格认定考试教育1

2006年10月中小学教师资格认定考试教育学（小学组） 试卷（9997）

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 （ ）

A “废科举，兴洋务”B “办洋务，兴学堂”C “废科举，兴学堂”D “废私塾，兴学堂” 2．对教育的单一性和统一性的否定的现代教育趋势是 （ ）

A 教育的全民化 B 教育的民主化 C 教育的终身化 D 教育的多元化

3．提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家 （ ）

A 孔子 B 孟子 C 董仲舒 D 韩愈 4．英国哲学家洛克提出的著名思想是 （ ）

A “自然说” B “元素说” C “白板说” D “统觉说”

5．创办于1897年南洋公学中的外院，是我国最早的公立小学堂，创办者是 （ ）

A 张之洞 B 盛宣怀 C 康有为 D 张焕纶

6．目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的 （ ）

A 激励作用 B 导向作用 C 评价作用 D 平衡作用

7．个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为 （ ）

A 教育发展 B 生理发展 C 心理发展 D 人的发展

8．下列关于外铄论的代表人物是 （ ）

A 华生 B 格塞尔 C 威尔逊 D 弗洛伊德

9．对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的观点是 （ ）

A 遗传素质为人的发展提供了可能 B 遗传素质决定着人的发展 C 遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异 D 遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系 10．以下对学生的本质属性的理解不正确的是 （ ） A 学生是能动的主体B 学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别C 学生具有独特的创造价值 D 学生是具有思想感情的个体

11．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色根本上还在于教师的（ ）

A 道德修养 B 专业素养 C 学历水平 D 科研水平

12．情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀的教师必须具备的良好的 （ ） A 气质特征 B 能力特征 C 人格特征 D 认知特征 13．把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家 （ ）

A 麦克费尔 B 斯宾塞 C 洛克 D 威尔逊 14．教学是学校工作的 （ ）

A 基本方面 B 唯一内容 C 中心环节 D 第二位的方面

15．根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是 （ ）

A 教学方法 B 教学目的 C 教学规律 D 教学原则

16．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是 （ ） A 练习法 B 谈话法 C 演示法 D 讲授法

17．儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法就是 （ ）

A 道德情感 B 道德认识 C 道德行为 D 道德意志

18．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的 （ ）

A 导向性原则 B 实践性原则 C 连贯性原则 D 疏导原则 19．奠定了班级授课制理论基础的专著是 （ ）

A 《普通教育学》 B 《民本主义与教育》 C 《大教学论》 D 《理想国》 20．我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是 （ ）

A 《教育法》 B 《义务教育法》 C 《未成年人保护法》 D 《宪法》 二、填空题 (每空1分，共20分)

1． 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，教育内容上形成了以 为中心的文武兼备的六艺教育。

2．先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称 。 3．《义务教育法》规定，义务教育可以分为 教育和初级中等教育两个阶段。 4．《儿童权利公约》中所确定的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童 原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

5． 是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。 6．智力是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统，其中 是智力的核心。

7．在近代教育史上， 论者强调教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。

8．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、 制、设计教学法和道尔顿制。

9．教师备课要写好三个计划： 计划，单元计划，课时计划。

10．《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学”，说明古代学校既有正课学习，又有 。 11．古希腊 教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

12．教育学作为一门学科的建立开始于教育家 。 13．《义务教育法》规定，实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由 和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。

14．小学在美育方面的要求是：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣，培养 能力。 15．童年期儿童心理发展的特征表明，小学生记忆的主要方式是 记忆。 16．根据课程的任务划分， 课程注重培养学生的探究态度和能力。

17． 是指一个测验对考生的不同水平能够区分的程度，具有区分不同水平考生的能力。 18．小学德育目标确立的依据有：我国社会发展提出的新要求，教育目的总的规定，儿童 的特点与规律等方面。

19． 法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。 20．班会一般有三类：常规班会、生活会和 。 三、简答题（每小题6分，共30分）

1．简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。 2．简述小学教师教育专业素养的内容。 3．简述启发性教学原则及其基本要求。 4．简述小学德育具体目标的内容。 5．简述小学课外活动的特点。 四、分析题（本题10分）

某小学四年级的李小彤同学是属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后、而平时上课又不太守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和教师的歧视，班主任和很多课任老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和课任老师的关系异常紧张。故意顶撞老师，课堂上恶作剧，不良行为习惯的表现等等。直到某一天新换了一位班主任老师，班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任??

请依上述材料,回答以下问题:

1、 后进生一般具有哪些心理特征？

2、 作为班主任在做好后进生工作时应注意哪些方面？

甘肃省二ＯＯ六年十月中小学教师资格认定考试 教育学（小学组） 试题参考答案及评分标准

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1-5 CDACB 6-10 ADAAB 11-15 BCBCD 16-20 ABACA 二、填空题（每小题1分，共20分）

1．礼乐2．显学3．初等4．尊严5．课程设计6．思维能力7．实质教育8．分组教学 9．学年教学进度计划10．课外活动11．雅典12．夸美纽斯13．国务院14．审美15．形象 16．研究型17．区分度 18．儿童身心发展19．锻炼法 20．主题 三、简答题（每小题6分，共30分

1．⑴学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动； ⑵学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好； ⑶学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 或 ⑴学校教育具有权威的性质； ⑵有明确的目的性、科学性、严密的组织性、系统性； ⑶在少年儿童的生活中，时间的跨度上占有统治的地位。

2．⑴敬业； ⑵树立正确的教育观念； ⑶掌握教育理论和具有良好的教育能力； ⑷具有一定的研究能力。 3．⑴启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力⑵其基本要求是： 第一，调动学生学习的主动性；第二，启发学生独立思考；第三，启发学生将知识创造性地用于实际。 或 第一，教师要树立正确的学生观；第二，教师要充分调动学生的学习积极主动性；第三，教师要在引导学生理解教材、掌握规律的关键环节，让每个学生都有解疑的机会；第四，教师应帮助学生学会思考，让学生有解疑的能力。

4．⑴培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；⑵培养学生的道德思维和道德评价能力； ⑶培养学生的自我教育能力。

5．⑴学生参加课外活动的自愿选择性； ⑵课外活动内容和形式的灵活多样性； ⑶学生在课外活动组织上的自主性。

或 ⑴课外活动的教育要求的侧重点，是使学生在全面发展的基础上发展各自的个性特长； ⑵是学生自愿参加的一种活动； ⑶的内容和形式具有很大的灵活性、多样性；⑷是学生自主进行的，教师处在辅助地位。 四、论述题（本题10分）

后进生的心理特征有：⑴不适度的自尊心； ⑵学习动机不强；⑶意志力薄弱。

班主任应注意的方面有：⑴关心爱护后进生，尊重他们的人格；⑵培养和激发学习动机