人教版小学数学一年级上册《11--20各数的认识》教学设计

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10 的后面是多少？ （悄悄地告诉同桌小朋友) 问： 谁知道， 排在 15 和 17 中间的是哪个数？ 师： 那么大家知道 20 前面一个数是多少吗？ [设计意图： 要求学生把直尺上的数读出来， 有助于学生理解 20 以内数的顺序和大小。

] 三、 巩固新知 1、 完成教科书 P85 做一做的第 1 题。 全班齐读， 然后再个别读。 读完后， 再让学生从 20 倒数到 7。

2、 出示数字卡片， 让学生读书（完成教科书 P85 做一做的第 2 题 。

） 3、 比一比， 摆一摆 用小棒摆下面的数：

11 12 16 17 20 要求学生口头说一说你是怎样摆的？ 4、 连一连， 猜一猜（电脑出示练习十四的第 2 题的点子图） 出示要求： 从 1 到 20。

按顺序把点子连起来 师：

这是一个隐形小动物， 这很想和大家成为好朋友， 你们想知道它是谁吗？ 请同学们打开书第 87 页完成第 2 题。 5、 找页数。

（完成教科书练习十四的第 3 题） 6、 思维拓展： 找一找生活中的数 师：

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同学们， 其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数， 你们能找一找， 说一说吗？ 说给你的同桌听？