北师大版三年级上册《老北京的春节》教案

北师大版三年级上册《老北京的春节》教案

一、 常话春节，激情导课

同学们在过三个月就是我们中国重要的传统节日了，你们知道是什么节日吗？——春节。盼望过春节吗？为什么呀？

课件出示图片：知道这是哪个地方过春节的情景吗? 板书课题：老北京的春节

这节课我们就来逛逛老北京，看看他们是怎么过春节的，好吗？ 二、 初读课文，整体感知

1、自由的读读课文，把读不准的字词画下来多读几遍，试着用一个词概括一下

老北京的春节给你留下的印象。

2、利用点宫灯的游戏检查学生读词的情况。 3、概括老北京的春节给你留下的印象。

热闹、喜气洋洋等 板书：热闹

三、 再读课文，理清思路

1、快速浏览课文，看看老北京的春节从什么时候开始的？到什么时候结束？在

春节期间最重要的日子有哪些？ 2、 板书： 热闹

腊月初——————一————————————正月十九

（开始） （结束） 四、 研读课文，感受春节的热闹

1、春节有这么多重要的日子，请你们仔细读读课文，你觉得哪个日子最热闹，

就把这部分内容多读几遍，画一画这个日子人们都在热热闹闹地做什么？ 2、学生自读后小组交流

3、你认为哪个日子最热闹？来读一读。

（1） 除夕（板书：除夕）

? 除夕怎么热闹？快跟我们说说。

（做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭） ? 导读：除夕夜，我们到老北京逛逛吧！刚走到老北京的大街小巷，你们就听到了什么？（鞭炮声不绝于耳），沿着大街往前走，经过家家户户的门口，仔细瞧一瞧，看到什么了？（门上贴着红红的对联），再进去瞧瞧吧，又看到什么了？（墙上贴着各色的年画，人们忙着做年菜、吃团圆饭），用鼻子嗅一嗅，闻到什么了？（年夜饭浓浓的香味）除夕夜可真热闹啊，而且还是个温馨团圆的节日，对吧？谁来读一读？把这样的热闹景象读出来。

? 除夕这一夜，老北京的人们还有个特别的习俗，那就是“守岁”，“守岁”是什么意思你们知道吗？ 教师补充：“守岁”就是到了除夕夜，人们点亮灯火，一家人团聚在一起，一块聊天，一整夜不睡觉，期待着新的一年快乐吉祥。

这种习俗一直延续到现在，这一夜最激动人心的就是新年的钟声敲响的一刻，让我们再来重温一下这激动人心的时刻吧。播放课件

? 新年的钟声敲响了，多么激动人心的时刻啊！多么热闹的日子啊！ （2） 大年初一（板书：大年初一）

? 新年的第一天就是“大年初一”，谁认为这一天最热闹？你来读读。 ? 学生读第五自然段（课件出示这一段） ? 大年初一的景象与除夕怎么“截然不同”？

（除夕在家里团聚，大年初一走出家门拜年、买玩具、逛庙会） 课件出示书中插图：你们看，这庙会上不仅可以起毛驴，还可以看什么美景？

（可以看西湖胜景，看杂耍??多么热闹啊！） ? 谁再来读读 （3） 元宵节

? 除夕和大年初一的热闹劲儿还没过，转眼就到了元宵节，这可是

春节的高潮，哪儿能错过呀！我们得去看一看，你们说呢？谁来读读这一部分，让我们感受一下元宵节为什么那么热闹？学生读文

? 小组讨论

? 集体交流：看花灯、吃元宵

重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。“数量多”可引导学生抓住“处处、整条街、几百”“街上有灯，家中有灯”等；“种类多”可引导学生抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯”等等；“亮”可以引导学生抓住“灯火通明”等词。

引导想象，还会有哪些花灯呢？

? 播放课件，让学生感受各色各样的花灯。

? 导读：明月当空，彩灯装扮，元宵融情的元宵节，怎能不热闹呢？

你们也喜欢吗？那就让我们一起来读读吧。

四、总结全文，拓展练习

这就是老北京的春节，热闹中透着十足的年味，让人心情荡漾，回味无穷。

我们青岛的春节有有什么习俗呢？动手查查资料。同时，搜集有关春节的图片、对联或者传说故事等，下节课我们来做交流。 板书设计：

热闹

腊月初——————一————————————正月十九

除夕 大年初一 元宵节

（开始） （高潮） （结束）