最新小学人教版数学五年级下册第3课时真分数和假分数公开课教学设计

第4单元 分数的意义和性质

第3课时 真分数和假分数

课题 真分数和假分数 课型 新授课 备课人 执教时间 知识 使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 教 目标 学 能力 培养学生观察、比较、概括的能力。 目 目标 标 情感 培养学生数形结合的数学思想。 目标 重点 理解真分数和假分数的意义及特征。 难点 理解真分数和假分数的意义及特征。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 复习激趣?目标导学?自主合作?汇报交流?变目标导学 式训练 （一）导入 1 ．复习：什么叫分数？ 创境激疑 2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义。 （二）教学实施 1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？ 这些分数比1 大还是比1 小？并说明理由。 合作探究 2 ．学生观察后，试着回答。 学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也 是一个整圆，表示1 ，而涂色部分只有1 份，所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。 1

3 ．老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？ 4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。 5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。 6 ．老师再出示例2 中图形的教具。 7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。 提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？ 老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。 1 ．在分数a/b中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。 2. 在分数b/a 中，当a小于或等于( )时,它是拓展应用 假分数; 当a大于（ ）时，它是真分数。 1 3 ．分数单位是的最小真分数是（ ) ，最小假4分数是（ ）。 4. 写出两个大于2的真分数（ ）和（ ）。 3通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1 ；假分数的总 结 分子比分母大或分子和分母相等，假分数大于或等于1 。通过学习，要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应用概念灵活解题。 作业布置 板书设计 教学札记 教材54页做一做 X| k |B| 1 . c| O |m 2

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