五上习作二 - 悠悠故乡情

第二单元 悠悠故乡情

一、教材分析：

本次习作《二十年后回故乡》，属于想象作文范畴，是本组主题“浓浓乡情”学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。习作中，美好的想象，正是基于孩子对家乡的爱和关注。

从习作课题《二十年后回故乡》看，时间定位于“二十年后”，事件着眼于“回故乡”。然而，想象“家乡二十年后的变化”绝非易事，对小学生来说，世事变化，一个“故”字所蕴含的岁月沧桑并不容易体会，所以他们的想象可能就显得肤浅和稚嫩，情感可能就显得浮华，不能打动人，这就需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启孩子的思路，诱发“浓浓的乡情”。

教学时可以分为“诉说乡情”与“畅言变化”两大模块。

1．能就口语交际的内容，结合单元课文的学习，说说如何表达出对家乡的热爱与依恋之情。

2．展开想象，畅言变化，抒发情感。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观??总之，大胆想象，不拘形式。

习作指导时，可重点指导第二板块（注重激发学生的想象力），与“我爱家乡的_____”进行整合，指导学生学会有详有略地记事，注意写好文章的开头和结尾，并在写景中恰当地抒发自己的感情；情感表达的指导可以结合《梅花魂》、《桂花雨》等课文中“借景抒情”的手法进行教学。

二、教学目标：

1．能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的语文综合实践活动安排。 2．能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。 3．通过活动，培养对家乡的热爱之情。

4．能就口语交际的内容，大胆发挥想象，以《二十年后回故乡》为题，展望并写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

三、教学重难点

重点：一是要引导学生充分展开想象；二是要引导学生注意学习本组课文借景抒情，表达感情的方法，并适当运用在自己的习作当中。

难点：想象“家乡二十年后的变化”，运用“借景抒情”的手法，表达对家乡的热爱。 四、课前准备：

1．收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。 2．了解班级同学的特长，以便策划活动。

3．通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。

五、教学时间：3课时 六、教学过程：

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㈠谈话导课，明确习作主题《二十年后回故乡》：

1．教师引言导入：在策划“浓浓乡情”的口语交际活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?

2．明确习作主题：《二十年后回故乡》 3．阅读习作提示，感受习作要点，审题。 明确：从习作课题《二十年后回故乡》看── ①习作时间定位于“二十年后”； ②习作事件着眼于“回故乡”的见闻； ③习作情感着眼于表达对家乡的热爱之情。

㈡学习《回乡偶书》，激发岁月沧桑，物似人非情更怯的情感： 1．谈话导入：

“近乡情更怯，不敢问来人”，这悠悠的乡情，这浓浓的乡思，这淡淡的乡愁，这熟悉的乡音，让故乡成为游子心中的一幅画，一个梦绕魂牵的地方。古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱！请看，多媒体课件出示：

《回乡偶书》一 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 2．感受诗歌描绘的画面，抒发的情感：

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是古人“二十年后回故乡”后的感慨。诗人刚回到故乡时，人已经苍老了，连村里的儿童也不认识他了。当他在故乡住下来后，发现离别家乡这么多年，什么都变了，跟记忆中的一点也不一样了，似乎只有家乡的镜湖没有变。

3．说说诗歌给自己的启发：

板书——“岁月沧桑，物似人非，真情不变” ㈢借鉴古诗，大胆想象，描述二十年后的画面： 指导想象侧重点：

1．想象家乡发生的巨大变化。 2．想象儿时的小伙伴会是怎样的。 3．想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 ㈣阅读习作范例，明确习作要领：

1．学生默读习作范例《二十年后回故乡》，明确范文特色及内容。 2．小组互说.打开思路 3．全班交流，教师适时点拨。 明确要点：

①想象故乡的变化，可以侧重一方面来写，比如可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴

《回乡偶书》二 离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。 2

的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的某处景观??

②描述故乡的景物要按一定的顺序，比如时间顺序、空间的转换顺序等；可以抓住“记忆中的景物（其实是你现在所熟悉的家乡的景物）和它们在你想象中二十年后可能出现的样子，进行对比描写！

③能围绕“思乡、爱乡”这一主题，有详有略地介绍自己想象中的情景。 ④想象合理，合理想象二十年后家乡的变化，不能过于科幻。 （板书：侧重一点、对比描述、有详有略、想象合理） ㈤整合老教材的经验，指导写好文章的开头和结尾：

1．阅读浙教版浙教版第九册第六单元习作范例：《我爱家乡的小河》，体会文章的开头和结尾技巧。

2．赏析范例，感受文章的开头与结尾，要紧扣内容、力求自然简洁： ㈥试写初稿，自行修改：

1．回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 2．要求书写工整，语句通顺。 ㈦小组评议，互改：

1．小组内互读互改，提出修改建议。 2．根据同学的建议再次进行修改。

㈧佳作赏评，再度修改，诵读小诗，升华情感：

1．每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。 2．赏析精美片段，体会如何写出“物似人非，真情不改”的情怀。 3．再度修改习作。

4．推荐课外小诗，升华情感。

5．教师总结：二十年后回故乡，岁月沧桑弹指间。山水依旧人已非，游子不改故园情！

七、优秀习作

二十年后回故乡

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”转瞬之间，我离开家乡，在外工作已二十年了。今天，终于有了回乡的机会！我和几位同学一起坐上悬磁浮列车，回到了魂牵梦萦的故乡──武康。

“哇，武康，焕然一新，简直使我预料不到！这就是我记忆中的故乡吗？真令人想不到啊！”我一边自言自语，一边啧啧称赞！

看着眼前这流光溢彩的城市，的确让人惊叹不已：放眼望去，一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花坛中，鲜花锦绣，绿草如茵，而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息，而宽敞的路面竟是一尘不染。

眼前的一切，让我情不自禁的回忆以前的家乡来。

那时候我还只有10岁，武康虽然有一条条宽阔的马路，纵横交错，却是，噪杂而混乱，

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在城市的一些地方，还有许多的卫生死角，肮脏，凌乱，散发着阵阵刺鼻的气味。

在这天翻地覆，旧貌竟相换新颜的二十年来，变化最大的其实是家乡人们的精神风貌呀！ 你看：现在，家乡人的环保意识更强了，每家每户的门口都安装了一个垃圾桶，这些垃圾桶不仅造型别致，色彩缤纷，而且是一个个智能化的机器人，她能把垃圾分门别类，然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量，在夜里为人们照明。

现在的家乡人更会享受生活了。每天早晨，熹微的晨光中，有读书声、跑步声、谈话声、广播声，还有锻炼身体的声音，汇成了动听的“晨曲”，有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢！

我二十年没回家了，邻居丫丫看到我激动极了：“啊！真想不到是你，好久不见，想死我了！”我更是热泪盈眶，拉着丫丫的手蹦着、跳着，一瞬间，我们似乎回到了二十年前。一起上学，一起回家，一起游戏……

这真是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。希望再过二十年后，我的家乡将会更加富裕，更加美丽。

附：文章的开头与结尾赏析： 开头：

1.在2026年春节联欢会上，一首美妙动听的旋律《常回家看看》响彻在我的耳畔，就这样一个念头马上在我的脑海里盘旋。

2.“故乡的山，故乡的云……”一首《望故乡》，勾起了我对故乡无限的追忆。二十年后的一个暑假，我终于回到了阔别已久的故乡。

结尾：

1.相聚总是短暂的。该离家了，我又一次落泪了，这次不是普通的泪，而是游子“失”去家的苦与痛啊！

2.“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么伤感，因为我现在正站在故乡的土地上，欣赏着故乡的美景！

附：精美片段赏析：

1.我直奔我那间生活了十五年的老房子，屋里的陈设一纹不动，依旧是那么温馨，依旧散发着淡淡的柠檬香味，这让我想起了童年时代，我的眼眶不由自主地湿了。

2.回头看看母亲，已老得不成样子了，母亲头上白发正悄悄爬了上来，黑发已失去阵地，额上的皱纹像刀刻过似的已有三四道。我与妈妈热情地拥抱，泪水如潮水般涌了下来，小小的眼眶已容不下泪水的汹涌澎湃，我的泪从眼角流到下巴，“嘀嗒嘀嗒”敲打着我的心扉，我现在虽然已是大人了，可是我在妈妈的心目中永远还是不懂事的孩子啊！

3.晚上，我与爸妈吃团圆饭，饭菜是普普通通的，可是这满桌子都包含了亲情和牵挂。我的碗里盛满了沉甸甸的爱，我吃的每一口都是甜的，一直甜到肺腑。

4.天近黄昏时，我悄悄地来到了母校。我又看到了那个急匆匆的熟悉的身影，啊！是我小学时的班主任──张老师，他依然是那样精神矍铄，依然是那样忘我工作。老师，您是我最不能忘怀的人，您用辛勤和汗水把我培养成人，您永远是我的老师，永远是给我指引方向

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的人。

5.山脚下，那条清澈见底的小溪，依然潺潺而流，是那么尽心职守，那么无怨无悔。 6.村南面是奶奶家，也是生我养我的地方。那座大鱼池依然如故，鱼儿在悠闲地玩耍，我那时经常和小伙伴们在这里捉鱼，这是我人生中不能忘记的一页。

附：诗歌欣赏 1 二十年后回故乡 故乡的路在哪里 转了九十九道弯哟 心还是被梦牵了去

二十年后回故乡 3 年少的他在哪里 有多少个不眠之夜哟 就有多少串思念的泪滴 2 二十年后回故乡 曾经的家在哪里 那低矮的小楼哟 仍能闻到母亲的香气。 4 二十年后回故乡 你可曾是我旧日同窗 别怪我叫不出你的名字哟 你己不是原来的模样 5