《不求甚解》导学案

职高语文基础模块上册 第四单元 编号：3 编制人：王日晶 班级： 姓名： 组号： 年 月 日

《不求甚解》导学案 (一)、知识目标：

1、 识记“马南邨”相关文学常识。 2、 识记字词。 （二）能力目标：

1、培养学生圈划关键词句，整体把握文章的能力。 2、理清论证思路，把握文中所阐述的正确道理。 3、学习道理论证和正反论证方法 （三）、情感目标：

1、理解“不求甚解”的真正含义。

2、养成良好的读书习惯，培养正确的读书方法。 教学过程： 一、导入新课 二、自主学习： (一）、文学常识 1、走近作者

马南邨（1912--1966）， 的笔名， 作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集 、 以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。 2、驳论文知识： （1）、驳论的方法有以下三种 ： 、 、 。 （2）、驳论文的一般模式： 、 、 。（二）、排除字词障碍 1、给加点字注音：

怡情（ ） 诘难（ ）（ ） 滞碍（ ） 吹毛求疵（ ） 狡黠（ ） 咀嚼（ ）（ ） 死抠（ ） 豁然（ ） 迂腐（ ） 2、解释词义：

味同嚼蜡： 吹毛求疵：

寻章摘句： 不求甚解：

咬文嚼字： 豁然贯通：

三、 讨论--品鉴论证过程和方法： 1、小组合作，列出每段的提纲。

第一段：摆出要批驳的靶子：“ ” 第二段：从“ ”的出处入手，说明人们曲解了“ ”的意思。 第三段： 。

壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 第1页

职高语文基础模块上册 第四单元 编号：3 编制人：王日晶 班级： 姓名： 组号： 年 月 日

第四段：指出“不求甚解”有两层含义: 、 第五段：提倡 的读书态度。 第六段：介绍古人就是以“ ”的态度读书的。 第七段： 。 第八段： 。 第九段：强调

2、小组再次合作，根据每段的提纲，看看那些段落写的是一个内容，写出本

文的论证思路。

首先 其次 最后 3、《不求甚解》是 写的一篇 ，文中全面阐

述了陶渊明的 的两层含义，并以此为据对 的观点进行否定，在批驳的过程中阐述了 读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读 的正面主张。

四、展示 五、评价 六、检测：

1．加点的字读音正确的一项是（ ） A、藻饰 zǎo 狡黠xiá 大而无当d?ng B、诘难 nàn 咀嚼 jiǎo 味同嚼蜡ju? C、滞碍 chì 劝诫jia 抠字句kōu D、轻鄙 bǐ 粗糙 cāo 吹毛求疵cī

2．在下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、文彩藻饰 读书废时 纵观统筹 B、孜孜不倦 天资聪颖 滥加粗暴 C、独到见解 咬文爵字 豁然贯通 D、仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论

3．下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。 （1） ，思而不学则殆。

（2）好读书，不求甚解， ，便欣然忘食。 （3）作者思有路，遵路识斯真 。 （4）敏而好学， 。

七、反思：你有哪些良好的读书习惯？有哪些正确的读书方法? 八、应用：

请同学们用“别人都说??而我觉得??因为??”的句式说一段话，学习运用驳论。可对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。

①“见风使舵”新解 ②“班门弄斧”辩 ③“滥竿充数”辩。

壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 第2页