《寡人之于国也》导学案- 副本

安吉振民高级中学高一语文导学案 适用班级：高一年级 主备人：金锋云 审核人：刘双林

《寡人之于国也》导学案1

【学习目标】 1、了解孟子所提倡的“仁政”思想，把握孟子的论辩艺术及其“好辩”“善辩”的主客观原因。 2、掌握“凶、察、兵、直、数”在不同语言环境中的意思，了解“于、之”两个虚词在不同语言环境中的用法。

3、了解“或……或……”“直……耳”“是……也”“是何异于……”等几个句式的特点，辨析它们和现代汉语的不同特点。 【学习重点】 1．积累文言实词、虚词、古今异义词、词的活用和特殊句式。 2、分析把握文章的思想内涵，思考“仁政”思想的时代意义。 3、在赏析与诵读中感知本文的比喻说理艺术。 【课时安排】2课时

一、课前预习案 （一）文化文学常识

1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）合称为“四书”。

2、孟子(约前372一前289)，名轲，字子舆。著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的又一位儒学大师，他继承了孔子学说的正统，后世将他和孔子并称。他维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。（ ）是记载（ ）时期思想家孟轲言行的书，是儒家经典著作之一。

3、出自《寡人之于国也》的两个成语是（ ）、（ ）。 4、孟子思想的核心是“_______________”思想，表现在：

①民本思想 ②邦国的主权在民③民对不施仁政的暴君是可以不服从的④政事以民为归宿⑤用人以民意为准⑥国君应以保民为职分⑦反对不义的战争

5、孟子所主张的“仁政”的内容，概括地说包括两个方面，即_______________与_______________。前者，即“_______________”；后者，即“_______________”。（加引号的部分用原文回答。） 6、《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑严谨。其中用得最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，________________________陈述事理，辩论是非。

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（二）课文预习 1．给加点的字注音。

王好（ ）战 弃甲曳（ ）兵 数（ ） 罟（ ）不入洿（ ）池 衣（ ）帛 ．．．．．．鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ） 庠序（ ） 饿莩（ ） 胜（ ）用 ．．．．．．丧（ ）死 供（ ）养 赈（ ）济 孝悌（ ） 黎（ ）民 颁（ ）白 ．．．．．．2．解释加点字词句（重点）

梁惠王曰：“寡人之（ ）于国也，尽心焉耳矣。河内凶（ ），则移其民于河东，移其．．粟于河内；河东凶亦然（ ）。察邻国之政，无如（ ）寡人之用心者。邻国之民不加（ ）．．．少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请（ ）以战喻（ ）。填然（ ）鼓（ ）之（ ），兵．．．．．刃既接，弃甲曳兵而（ ）走（ ），或（ ）百步而（ ）后止，或五十步而后止。．．．．以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可！直（ ）不百步耳，是亦走也。” ．

曰：“王如（ ）知此，则无望民之多于邻国也（句式： ）。不违农时，谷不可胜．．（ ）食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以（ ）时入山林，材木不可胜用也。．谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生（ ）丧死（ ）无憾，．．王道之始也。五亩之宅，树（ ）之（ ）以桑（句式： ），五十者可以衣（ ）．．．帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨（ ）庠序之教，申（ ）之以孝悌之义（句式： ），颁白者不负戴于道路矣（句．．式： ）。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而（ ）不王（ ）者，未之有也（句．．．式： ）。狗彘食人食而（ ）不知检，涂有饿莩而不知发（ ）；人死，则曰：‘非．．我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰：‘非我也，兵也。’（句式： ）王无罪（ ）岁，．斯天下之民至焉（ ）。” ．二、课堂学习案 （一）检查预习情况

1．学生熟读1—4段。 2．教师检查预习作业的情况。 （二）新课学习

1．学生举疑问难，教师释疑解难，归纳总结，落实字词句。 2．翻译下列语句。（翻译时注意一字一词对应的原则） ①五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣：

译:___________________________________________________________________________________ ②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣：

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译:___________________________________________________________________________________ ③然而不王者，未之有也：

译:___________________________________________________________________________________ ④是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？：

译:___________________________________________________________________________________ ⑤王无罪岁，斯天下之民至焉

译:___________________________________________________________________________________ 3．朗读背诵1—4段

三、课堂练习案

1．选出没有通假字的一项（ ）

A．涂有饿莩而不知发 B．则无望民之多于邻国也 C．直不百步耳 D．弃甲曳兵而走 2．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（ ）

A．填然鼓之 B．树之以桑 C．五十者可以衣帛矣 D．谨庠序之教 3．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一组（ ） 例：养生丧死无憾

A．然而不王者 B．王无罪岁

C．既泣之三日,乃誓疗之 D．巫医乐师百工之人,不耻相师 4．选出加点实词解释全都正确的一项（ ）

A．或百步而后止（或许） 无如寡人之用心者（及,比得上） B．请以战喻(请您) 谷不可胜食也(尽,完) C．申之以孝悌(兄弟友爱)之义 涂有饿莩而不知发(打开官仓) D．颁白者不负戴于道路矣（通“班”） 狗彘食人食而不知检（约束） 5．选出加点的“以”字,意义不同于其他三句的一项( )

A．请以战喻 B．以五十步笑百步 C．斧斤以时入山林 D．申之以孝悌之义 6．选出“之”字相同用法归类正确的一项( )

①寡人之于国也 ②是何异于刺人而杀之 ③树之以桑 ④申之以孝悌之义 ⑤王道之始也 ⑥填然鼓之 ⑦无如寡人之用心者 ⑧未之有也 ⑨察邻国之政 ⑩则无望民之多于邻国也 A．①④⑥ B．②③⑦ C．③④⑧ D．⑤⑨⑩

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7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( ) ①寡人之于国也 ②则移其民于河东 ③则无望民之多于邻国也 ④颁白者不负戴于道路矣 ⑤是何异于刺人而杀之

A.②④相同 B. ②③⑤相同 C. ①⑤相同 D. ①②③④⑤各不相同 8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（ ）

①是亦走也 ②则无望民之多于邻国也 ③王道之始也 ④树之以桑 ⑤申之以孝悌之义 ⑥未之有也 ⑦颁白者不负戴于道路矣 A．①②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤⑦ D．③⑥⑦ 9．选出与“未之有也”句式相同的一项（ ）

A．时不我待 B．兵不血刃 C．莫衷一是 D．自愧弗如 10、下列各句中有词类活用现象的一句是（ ）

A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之 11.关于《孟子》下列说法不当的一项是（ ） A.《孟子》与《论语》《大学》《中庸》并称儒家“四书”。

B.《孟子》是一部记录春秋末期思想家孟子言行的书，是儒家学派的经典著作之一。 C.《孟子》由孟轲及其弟子编成，内容涉及政治活动、政治学说及哲学、伦理、教育思想。 D.多用比喻、对比度、排比手法，长于论辩是孟子散文的主要特色。

参考答案1D2D3C 4C5C6C 7D8C 9A 10Ｃ11B12D 13A

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