职业生涯规划教学教案第二单元第课发展要立足本人实际

能 程 力 度 强 较强 一般 较弱 弱 语言表达能力 交往与合作能力 自我控制能力 适应变化能力 自省能力 抗挫折能力 审美能力 收集和处理消息的能力 组织和执行任务的能力 创新能力 备课反思：

一、如何解决本课的重难点问题：

在解决重点问题时，主要是通过设计情景，让学生体验个性调适和自我控制的过程。充分利用教材中的“案例导入”、“想一想”、“实践指南”、“思维广角”、“身边的故事”等栏目，让学生在讨论和思考中有所感悟。

教学难点在于学生不能全面了解和正确对待自己的性格特征，不能正视自己性格中的弱点。另外，青少年行为的特点是具有反复性，良好行为习惯的养成非一日之功，学生对塑造自己良好性格往往缺少决心和毅力，认识问题与行为问题纠缠在一起。要突破难点，就要让学生明确：人的性格具有可塑性。

二、在本课中如何更好的组织学生进行讨论：

讨论法是活动式教学和小组学习的重要方式，是“自主、合作、探究”学习的一种很好形式。 讨论为学生积极参与教学提供了一个相互交流的平台，通过讨论，学生渐渐学会发现问题，学会陈述、倾听、评价、争论。老师也能从讲台上走下来，让课堂成为学生展示自我的舞台。学生活

动的空间大了，思维更活跃，师生间已不是灌输与接受的关系，而是平等对话关系，老师成为与学生共同创造、共同发展的“平等中的首席”。讨论法有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高自身的素质，这是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。可以采取讨论的方法，就教材中的关键点以及“想一想”等栏目所给出的问题各抒已见，使大家的认识在相互切磋中得以提高。

本课可借助教材“思考职业与人生”中的问题开展讨论，促进学生掌握知识，学活知识，进而形成运用知识的能力。