潜望镜

潜望镜

课程重点：通过实践交流知道潜望镜的工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。运用潜望镜基本原理，设计出创意潜望镜 课程准备

制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。

有关潜望镜的图片、文字资料。 自制简易潜望镜。成品 课程过程：

一、游戏导课

同学们，你们喜欢做游戏吗？哪几个同学来前边做？ 游戏规则是这样的：这几个同学都蹲到桌下，都不能站起来，能不能看到桌上的东西？ 怎样能看到？谁来说

你们有没有想到使用什么仪器来看呢？ 老师这里有自制的潜望镜，能不能看到呢？ 潜望镜里面有什么的秘密呢？ 二、提问题，猜想潜望镜的内部结构 （出示课件）潜水艇在水下看到水面的情况 同学们看了录像后，有哪些感兴趣的问题呢？

学生可能提出以下问题：

潜望镜里面有什么？ 潜望镜有哪几类? 潜望镜有什么作用？ 怎样制作潜望镜？ ……

同学们提出了这么多问题下面我们一一进行研究

三、探究潜望镜的结构和原理，验证猜想

同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想是不行的,潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？你们想不想知道？

1、小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西的游戏。

2、然后打开看看里面的结构，并画下来，并与我们刚才的猜想比较一下，是不是一样？

3、最后，试着改变镜子的角度，看一看，还能看到高处的物体吗？ 4、小组长随时做好记录。

刚才同学们研究得非常认真，哪个同学上来展示一下你们小组最有价值的发现？

(学生拿着自己小组的记录表到实物投影前边展示边介绍。) 正如同学们发现的一样，潜望镜的内部有两块和水平方向成45度角的平面镜。

人为什么从低处看到高处物体呢？

师：潜望镜的里面可能有什么？谁来说说自己的看法？。

师：既然大家都认为它的里面有镜子，那有多少镜子呢？（一定要注意说出你的理由。

师：同学们对潜望镜内的镜子数量进行了猜想，有的认为有两片，有的认为

有三片或更多，那请大家想一想，潜望镜要从低处看到高处的物体，至少要有几片镜子？

师：如果正如同学们猜想的那样：潜望镜内只有两片镜子，那它们在里面是怎么放，才能达到从低处看到高处的物体或从高处看到低处物体的效果呢？为什么这么放？谁来说说自己的看法？

师:老师这里有两块镜片,可以借助它帮助你来介绍. (指生到台前拿镜片演示,介绍镜片怎样放的.)

根据刚才的想法，你们能画出它的结构图吗？ 介绍镜片的画法.

出示温馨提示：先画出两块镜片的位置,然后再画出光在潜望镜里走了一

条怎样的路线。

（学生画自己想象中的潜望镜内部结构图。）

（实物投影：学生边展示边讲解这样画的原理——光的传播路线） 三、探究潜望镜的结构和原理，验证猜想 师：你们想不想亲自来动手做一做？

制作：

1. 将一个牙膏盒从中剪开，装入镜子，镜子与盒壁成45度夹角 2. 将另一个牙膏盒上面剪一个洞 3. 将牙膏盒拼插在一起。 展示自己制作的潜望镜

老师还带来了关于潜望镜的资料，或许对你的设计会有帮助，想看看吗？

其实，潜望镜的种类很多，用途也很广泛，我们制作的只是一种最简单的潜望镜

出示课件，让学生了解生活中潜望镜的应用