最新苏教版小学语文二年级上册《识字8》优秀教案第一课时（精品）

《识字8》教案第一课时

教学目标：

1、学会本课4个生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只识不写，认识新偏旁。

2、让学生了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点:

学会生字词，了解形声字的构字特点。理解“饱满”的意思。 教学方法：

创设情景，激发兴趣→回归生活，唤醒认知→渗透方法，自主识字→融入情景，识说结合→指导书写，识写结合 教学准备：

多媒体课件、生字卡片、词卡、实物花生 教学时间：

1课时 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、播放手机精彩的导学作业

导入：今天，老师还带来了一首谜语请大家猜一猜：每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（打一物）对，书包。（多媒体演示一个漂亮的小

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书包。）书包的肚子里装了许许多多的知识，现在它想考考大家。

2、多媒体出示生字“包”，这个字怎么读？谁想试试？（指名读、齐读） 3、“包”怎么写呢？电脑出示包的笔顺，师范写，生书写。 二、探究合作，自主学字

1、复习偏旁：

师：小书包还请来了几个小伙伴。出示偏旁：“火、艹、食、氵” 谁来读一读。

2、让学生分别拿偏旁演示与“包”的组合

师：这些小伙伴见了“包”字非常高兴，都亲热地上前和他握手，还依次和它照了相呢。看，“ 火”字旁和他多亲密， “ 艹 ”也来了， 又来一个“ 饣 ”字旁，最后来的是“氵 ”，这些字就是我们今天要认识的新朋友。（师随机在黑板上贴字。）

3、自主识字

（1）借助拼音，自由练读。 （2）指名读。

（3）老师拼字学生开火车读，注意看清字形。 （4）从这些字的读音中你发现了什么？

师：是的，它们的读音有的与包相同，有的与包相近，“包”在这些字中表示读音。

三、引导想象，理解词语

1、生字我们读准了，小书包问我们能把这些词语读好吗？多媒体出示词语，学生自由练读、指名读、齐读。

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