独具特色的民族区域自治教材分析及教学设计

独具特色的民族区域自治

邵春华 宁阳二十四中

（一）教材分析

一、教学内容分析

“独具特色的民族区域自治”安排了“平等，团结，共同繁荣”和“民族自治地方享有自治权”两个层次。主要是帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，民族区域自治制度是我国的一项重要政治制度，具有巨大的优越性。通过学习，使学生初步了解我国的民族政策，增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

二、本课涉及的知识

基础知识：我国处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣；社会主义新型民族关系是平等、团结、互助、和谐；实行民族区域自治既是我国的民族政策，又是我国的基本政治制度。

重点知识：各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证；实行民族区域自治维护了国家统一和安全，保障少数民族自主管理本民族事务，使少数民族人民真正当家作主；我国实施西部大开发的意义；以实际行动维护民族团结.

三、教学重难点

根据教学内容和学生实际，将民族区域自治确定为教学重点，将民族自治地方享有自治权确定为难点。原因是：此内容涉及到我国民族区域自治的特点、民族自治地方的自治机关、民族区域自治享有的自治权、实行民族区域自治有哪些优越性等，这些问题离学生的生活比较远，政策性强，学生理解这些问题会有一定难度。需要教师不仅从理论上准确地阐述，而且还要提供大量真实的资料进行印证。另外，在学习过程中学生也会提出这样或那样的问题，如为什么要在少数民族聚居的地方实行民族区域自治？民族区域自治地方是不是和香港澳门特别行政区有相同的高度自治权等等，准确地解答这些问题需要教师具有一定的知识储备和一定的政治理论水平。

四、学习本课知识学生应具备的认知前提

1、我国是一个统一的多民族国家，有56个民族。少数民族的分布及发展状况。 2、西部大开发战略的实施，西部大开发标志性工程的开发和建设。 3、一些少数民族的风俗习惯。 五、教材呈现的素材

第一层次“平等，团结，共同繁荣”，涉及到的知识有：平等、团结、互助、和谐是我国社会主义新型民族关系；各民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证。呈现的素材有：民族团结宝鼎图片及文字资料、“少数民族代表参加人代会”图片及相关数据、百路村材料、西部大开发标志性工程的开发和建设等，加深学生对新型民族关系的认识和理解。

第二个层次：“民族自治地方享有自治权” 涉及到的知识有：我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治；我国的民族区域自治制度具有巨大的优越性；青少年要以实际行动维护民族团结。呈现的素材有：西藏自治区在工作时间和节假日的规定上能够作出与国务院不同的规定、，庆祝内蒙古自治区成立60周年图片、拉萨庆祝藏历年活动图片等，加深学生对民族区域自治制度的认识和理解，并借此督促学生增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

六、课程标准的要求

本课是根据《思想品德课程标准》“三4.2中有关知道我国现阶段的政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性”和“三4.6中有关知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结”的内容而构建的。另外，一定程度地落实了心理和道德的有关内容，如，三1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感；二2.6懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”中的部分内容。

（二）教学设计

学习内容：独具特色的民族区域自治 学习目标：

1、情感态度价值观：通过学习，增强民族团结意识，自觉拥护我国的民族政策，以实际行动维护民族团结。

2、能力：提高维护民族团结和与其他民族同学交往的能力。培养能运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活中的各种现象的能力。

3、知识：知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本民族政策也是我国的一项基本政治制度。

学习重点：民族区域自治

学习难点：民族自治地方享有自治权 学习活动：

一、情境导入

1、播放宋祖英的《爱我中华》歌曲。

2、生畅所欲言，谈感受，师小结导入：宋祖英的一曲《爱我中华》“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”，带我们一起走进中华民族这个大家庭，走进独具特色的民族区域自治。

二、预习交流展示

结合以下预习内容，各小组选代表汇报通过预习自己知道了些什么，感悟到了什么？ （一）预习任务一：阅读教材P58—60页“平等、团结、共同繁荣”内容，完成以下问题： 1、阅读教材P58材料，中央人民政府向西藏赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？你对我国各民族之间的关系是如何理解的？

2、查资料，了解：我国为维护民族团结采取了哪些措施？准备课上交流。 3、搜集西部大开发战略的标志性工程图片，准备课上交流。

4、尝试分析我国为什么实施西部大开发战略？（从政治经济文化角度分析）

预习小结：①新中国成立后，我国各族人民结成了_______、_______、_________、________的社会主义新型民族关系。

②全国各族人民____________、________、_______、_______，是建国50多年来我们国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。

（二）预习任务二：阅读教材P61——62页“民族自治地方享有自治权”内容，思考问题： 1、在工作时间和节假日的规定上，西藏自治区与国务院有什么不同，为什么能够做出这些不同的规定？我国为什么要实行民族区域自治？（用～标出）

2、查查：我国有多少个自治区、自治州、自治县？我国民族自治地方的自治机关有哪些自治权？ 3、阅读教材P62最后一段正文，思考：青少年怎样维护民族团结？

预习小结：①我国是一个____的_______国家，历史上形成了“_______、________”的民族分布特点，适应这一特点，我国在少数民族聚居的地方实行______________。

②民族区域自治是我国的一项_______________，也是我国的一项_______________。 三、合作探究

活动一：认识新型民族关系

1、出示课件：“民族团结宝鼎”图片及文字资料。

请思考：中央人民政府向西藏赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？

生答师评，指出： “民族团结宝鼎”象征着西藏在中国共产党的领导下，各项事业鼎盛发展。象征着我们伟大祖国各民族团结友爱、繁荣昌盛，成为促进西藏实现跨越式发展的历史见证。

2、出示课件：“少数民族代表参加人代会”图片及相关数据，思考：从材料中少数民族参与政治生活的人数所占的比例我们能悟出什么道理？

结合以上图片及教材59页百路村材料，你感受到了什么？

生答师点评。并强调指出：自新中国成立以来，各民族“你中有我，我中有你”，结成了平等、

团结、互助、和谐的新型民族关系。我国处理民族关系的原则是：平等、团结、各民族共同繁荣。

学生展示自己搜集到的体现民族平等、团结、互助、和谐的事例。 3、出示课件：东西部图片，对比两者可以看出有什么不同吗?

生答师评，指出：针对我国东西部的差距、各自的优劣势，党中央、国务院做出了什么举措呢？ 学生汇报自己搜集到的关于实施西部大开发战略的资料。

课件出示西部大开发的相关资料，西部大开发的标志性工程，西部地区的发展变化图片，使学生感受实施西部大开发的作用。

4、教师提出探究问题：我国为什么要实施西部大开发战略呢？ 学生分组讨论，选代表回答，其他小组补充。

师生共同归纳：①有利于保持边疆稳定，实现国家长治久安；②有利于缩小东西部差距，实现共同富裕；③有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系；④有利于实现社会的公平正义；⑤有利于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会； ⑥体现了三个代表的重要思想，有利于落实科学发展观??

教师：从以上的共同探讨我们得出一个什么结论呢？

生答：全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。

活动二：了解民族区域自治

学生结合课文材料回答：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

1、出示多媒体课件：民族自治新干线——民族区域自治制度

提出问题：材料说明我国民族分布具有什么特点？针对这个特点，我国实行的基本民族政策是什么？

让学生展示自己搜集到的民族区域自治制度的相关资料。 2、出示多媒体课件

相关联接：根据我国宪法和民族区域法规定，民族区域自治地方的自治机关享有下列自治权：自主管理本民族、本地区的内部事务；享有制定自治条例和单行条例的权力；使用和发展本民族语言文字；尊重和保障少数民族宗教信仰自由；保持或者改革本民族风俗习惯；自主安排、管理、发展经济建设事业；自主发展教育、科技、文化等社会事业等。

学生分组探究分析并回答：让民族区域自治地方的自治机关享有如此多的自治权有什么好处？ 师生共同得出结论：实行民族区域自治制度的优越性：（1）有利于妥善地解决国家统一和民族自治的关系（2）有利于维护国家的统一和安全（3）有利于保障少数民族管理本民族事务的自主权