2019年特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题及答案(1)

B.强制性 C.免费性 D.普及性 E.特殊性 三、填空题

1.对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家________。 2.每一名教师在承担了班主任的工作之后，都应该把建立良好的________作为首要任务认真地抓好。

3.从性善论阐述教育观点的人是________，从性恶论阐述教育观点的人是________。 4.我国心理学家一般把学习分为________、________和________三类。 5.马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为________。

6.在教育过程中，我们要根据学生的年龄特征和个性特点来进行教育活动，这主要体现了________原则。

7.卢梭是自然主义的代表，其代表著作是________。 8.两种对立的教学方法思想为注入式和________。 9.教师私拆学生信件，侵犯了学生的________。

10.根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成________、________和________。

四、简答题

1.简述建立学制的基本依据。 2.教育目的的作用(功能)有哪些？ 3.简述遗忘的规律和特点。 4.简述课堂气氛的三种类型。 5.怎样帮助学生有效地掌握概念？ 五、论述题

1.试述班级管理的功能。 2.试述我国新型师生关系的特点。 六、案例分析题

李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生均以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。

参考答案及解析

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一、单项选择题

1.A。中公讲师解析：就教师的身份特征而言，教师应作为从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求。

2.C。中公讲师解析：由于个人的先天素质、环境、主观能动性、所受教育等的不同，青少年个体发展水平存在差异性，教育工作因材施教正是要以此为依据，选择适宜有效的方法来进行。因此，正确答案选C。

3.A。中公讲师解析：古代教育更加注重统治阶级对人的思想控制，即政治功能。 4.D。中公讲师解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉闽限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。

5.B。中公讲师解析：学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

6.A。中公讲师解析：德育的方式有很多种，其中最主要也是最直接的方式是思想品德课。

7.D。中公讲师解析：让学生到郊外观察自然现象，自己发现问题属于实践活动，这种教学方法属于实践活动法。

8.A。中公讲师解析：蔡元培提出了北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针。

9.B。中公讲师解析：夸美纽斯是捷克著名的教育家，他认为通过一定的教育方式，每一个人都能够接受并掌握知识，所以他主张把广泛的自然知识传授给每一个普通人。因此，正确答案选B。

10.C。中公讲师解析：义务教育具有强制性，是依照法律规定必须保证实施的国民教育。

11.C。中公讲师解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。

12.C。中公讲师解析：题干所描述的品德形成是依从阶段的典型特征。

13.B。中公讲师解析：学校的案例教学研究往往是一群人共同参与而不是一个人独立执行，因此教师参与学校的案例教学活动属于一种群体研修的学习方式。

14.C。中公讲师解析：在课堂教学中加强学校文化和学科文化建设，有利于培养学生的情感态度和价值观。

15.C。中公讲师解析：课程标准是有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目

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的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。因此，它是教师从事教育教学的“施工蓝图”。

16.D。

17.A。中公讲师解析：不同社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容各不相同，这反映了教育具有历史性。

18.D。中公讲师解析：从“学校教育可以对家庭实施家庭教育”中的“可以”一词可以看出此处教育教学规范是权利性规范。

19.C。中公讲师解析：题干强调教会学生学习方法，发展智力和能力的重要性。 20.A。中公讲师解析：素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力。。 二、多项选择题

1.ABCDE。中公讲师解析：中小学教学的基本原则是直观性原则、因材施教原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则和循序渐进原则。

2.AB。中公讲师解析：青年时期，自我提高内驱力和认知内驱力替代附属内驱力成为主要的学习动机。

3.BD。中公讲师解析：发生地震时，最重要的是保住学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后。

4.ACD。中公讲师解析：独立与顺从、外倾与内倾属于个体的性格特征。

5.BCD。中公讲师解析：义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的、一定年限的、强迫教育的制度，期限性不属于它的特点。因此，正确答案选BCD。

三、填空题 1.艾宾浩斯 2.班集体 3.孟子，荀子

4.知识的学习、技能的学习、道德品质或行为习惯的学习 5.成长性需要 6.因材施教 7.《爱弥儿》 8.启发式 9.隐私权

10.瞬时记 忆短时记忆 长时记忆 四、简答题

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1.【答案要点】

(1)生产力发展水平和科学技术发展状况。 (2)社会政治经济制度。 (3)青少年儿童身心发展规律。 (4)人口发展状况。

(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响。 2.【答案要点】 (1)导向作用。 (2)激励作用。 (3)评价作用。 3.【答案要点】

(1)艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程不均衡，呈现“先快后慢”的特点；遗忘从学习结束后立即产生；遗忘到一定程度便不再遗忘。

(2)不重复和未经复习的内容容易遗忘。

(3)机械识记比意义识记，无意识记比有意识记容易遗忘。 (4)识记材料越多、材料越不重要，越容易遗忘。 (5)遗忘进程还受到情绪和动机的影响。 4.【答案要点】

在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型： (1)积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。 (2)消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。

(3)对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。

5.【答案要点】

教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几点：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。 (2)合理利用过去的知识经验。 (3)充分利用“变式”。 (4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。 五、论述题 1.【答案要点】

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