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西南名师联盟2018-2019学年高考新课标全国适应性考试金卷理科综合
生物试卷
一、选择题:
1.下列有关真核细胞结构与功能的叙述,错误的是 A.衰老细胞的核糖体仍可合成蛋白质
B.内质网既参与物质的合成,也参与物质的运输
C.线粒体膜上既无运输葡萄糖的载体,也无运输0的载体 D.人的卵细胞体积增大,能提高它与环境进行物质交换的效率 2.下列关于生物学的研究方法、材料或技术的叙述,错误的是 A.人的成熟红细胞已高度分化不能用做制备细胞的材料
B.用差速离心法分离得到各种细胞器,以研究细胞器的结构和功能 C.探究T2噬菌体的遗传物质和光合作用过程的实验都使用了同位素标记法 D.摩尔根对果蝇眼色遗传的研究采用了假说一演绎法
3.由于受到大风的影响田间小麦幼苗倒伏,一段时间后倒伏的植株茎秆能自动恢复直立生长。对上述现象合理的解释是
A.倒伏的植株茎杆能自动恢复直立生长与重力作用无关
B.倒伏的植株茎秆能自动恢复直立生长是茎尖生长素分布不均勻造成的 C.倒伏的植株茎秆能自动恢复直立生长体现了生长素作用的两重性
D.倒伏的植株茎秆能自动恢复直立生长表明生长素发挥促进或抑制生长的作用只与其浓度有关
4.流感是流感病镩引起的急性呼吸道感染,也是一种传染性强、传播速度快的疾病,人体可通过自身的免疫系统对流感病锦进行防御和淸除。下列叙述正确的是 A.吞噬细胞可特异性吞噬流感病毒
B.浆细胞通过胞吐分泌针对流感病邶的特异性抗体 C.此过程中只有体液免疫发挥作用
D.只有免疫细胞可以合成相关的免疫活性物质 5.下列关于现代生物进化理论的叙述,错误的是 A.新物种形成的过程中一定会发生隔离
B.人为因素和物种人侵可能会改变生物进化的速度和方向 C.生物间竞争是一种自然选择的过程
2
D.突变和基因重组的方向就是生物进化的方向
6.已知某单基因遗传病在人群中每2500人就有一个患者。一个生物小组调查了某家庭该遗传病的发病情况并绘制了如图所示的遗传系谱图,分析图谱,不符合该遗传病遗传规律的是
A.该病的遗传方式是常染色体隐性遗传 B.Ⅱ4携带致病基因的概率是2/3
C.若Ⅰ1与Ⅰ2再生一个患病男孩的概率是1/8 D.Ⅱ3与一正常男子婚配,后代患病的概率是1/102 二、非选择题:
29.(10分)为探究光照强度对植物生理作用的影响,某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组,在25℃条件下进行了一系列实验。请回答下列问题:
(1)实验中使液滴移动的原因是装置中 含量的变化。遮光条件下,液滴将向 移动,单位时间内液滴移动距离代表 。
(2)本实验的自变量是 。在光条件下,是否所有组别的液滴均向右移动 (填“是”或“否”),原因是 。单位时间内液滴移动距离代表 。
30.(9分)下图是人体某反射弧中的部分结构,也称为“神经一肌肉接头”,其中A类似一种突触结构,B表示传出神经纤维,C是微电流计。请回答下列问题:
(1)乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,释放前储存在B末梢内的 中,释放后能与 上的乙酰胆碱受体特异性结合,引起骨骼肌细胞脱外的 (填“阳离子”或“阴离子”)内流从而引起肌肉收缩。
(2)正常机体内完成一次神经兴奋传递后,乙酰胆碱会被胆碱脂酶降解。若施用某种能抑制胆碱脂酶活性的药物,则会导致骨骼肌 。
(3)若在上图中m、p、o、q四点中的某点施加适宜强度的刺激,在满足 的条件时,微电流计指针不偏转,原因是 。 31.(8分)如图是某生态系统碳循环的过程。请据图回答下列问题:
(1)碳元素是以 的形式由F→D进行传递。图中表示该生态系统基石的是 ,能加快该生态系统物质循环的是 。
(2)经研究发现,F短时间内大规模繁殖可导致该生态系统稳定性被破坏,若利用性信息素来诱杀F以破坏其 ,可有效防止生态系统稳定性的破坏,这种防治的方法属于 ,防治过程中体现了 离不开信息传递。
(3)图中D同化的总能量 (填“大于”、“小于”或“等于”)B同化的总能世,原因是 。
32.(12分)牵牛花的颜色受一对等位基因(A、a)控制,某同学在众多开红花的椬株中偶然发现了—株开白花的植株,该同学欲通过实验来探究白花植株出现的原因。请回答下列问题: (1)控制牵牛花颜色的一对等位基因的遗传符合 定律,A和a基因不同是因为基因中 不同。
(2)若在相同的环境条件下让该白花植株自交,若子代 ,则白花变异为可遗传的变异,若子代 ,则白花变异为不可遗传的变异。
(3)若已确定|白花变异为可遗传的变异,由于在众多的红花植株中只有一株开白花的植株,则该变异更可能为 (填“基因突变”或“基因重组”)。
(4)若已确定白花变异为基因突变,让该白花植株自交,通过观察子代的表现型来确定白花的出现是隐性突变还是显性突变导致的。
若子代 ,则白花的出现是隐性突变导致的; 若子代 ,则白花的出现是显性突变导致的。 37.【生物一选修1:生物技术实践】(15分)
某实验小组欲从高温热泉中分离筛选得到耐热淀粉分解菌,并对其发酵条件进行研究。 实验流程为:①热泉取样→②梯度稀释→③培养基培养→④分离纯化得到淀粉分解菌→⑤研究淀粉分解菌的发酵条件。请回答下列问题:
(1)实验小组按上述实验流程,在不同的培养基上得到不同的菌落数,应该选择菌落数在
之间的平板进行计数。若培养基上得到的菌落数过少,可采取以下两种方法来增加涂布
样品液中的菌体数:方法一是减小样品液的稀释倍数;方法二是在热泉取样后先进行 来增加目的菌体的数目,从物理状态上来分,该过程中宜选用 培养基。 (2)该实验小组分别取0.lml稀释倍数为10的稀释液涂布于三个平板上,培养后统计菌落数分别为162、168、56,则估算每毫升样品中含有的菌体数应为 。 (3)该实验小组通过测定两个淀粉分解菌菌种(D1和D2)产生淀粉酶的活性来探究其最适发酵条件,部分结果如下图所示:
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分析结果可知,如果筛选得到的菌种要应用在较酸性的发酵生产中,则宜选用的菌种为 ,而且在发酵的过程中可适当添加钙离子,原因是 ,宜选用的钙离子浓度为 。
(4)筛选得到的菌种若要长期保存,可以采用 的方法。
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