当前位置：首页 > 《中学教材全解》2013-2014学年八年级语文(上册、人教实验版、天津专用)第二单元检测题(含答案详解)
八年级语文（上）（人教实验版）（天津专用）第二单元检测题
（90分钟 100分）
一、（本大题共5小题，共14分）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A.猝然（cù） 妥帖（tiè） 琐屑（suǒ） 祸不单行（huò） ．．．． B.教诲（huì） 时髦（máo） 赋闲（fù） 驰骋疆场（chěng） ．．．． C.捉摸（zhuō） 推搡（sǎng） 附和（hè） 鲜为人知（xiān） ．．．． D.针灸（jiǔ） 积攒（zǎn） 菲薄（fēi） 姗姗来迟（shān） ．．．．2.下列字形有误的一项是（ ）（3分） A.疮疤 尴尬 诀别 长途跋涉 B.霹雳 晦暗 凌驾 气冲斗牛 C.仰慕 鞠躬 苍茫 抑扬顿挫 D.迁徙 羁绊 店铺 金榜提名
3.下列句子使用的表达方式与其他三句不同的一项是（ ）（3分） A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵! B．他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
C．那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 D．我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 4.下列加点词语运用有误的一项是（ ）（3分） A.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ．．
B.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 ．．．． C.过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 ．．．． D.她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。 ．．．．5.下列文学常识搭配不正确的一项是（ ）（3分）
A.《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——鲁迅——浙江绍兴 B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江苏扬州 C.《老王》——《谈艺录》——钱钟书——江苏无锡 D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚 二、（本大题共14小题，共36分） （一）阅读下文，回答问题。（13分）
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和．她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
6.品析“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”中的“连”字 的表达作用。（2分）
7.买回《山海经》后，阿长在“我”心目中的地位发生了怎样的变化？（2分）
8. 当阿长买来书时，“我”有怎样的反应？表现了“我”怎样的心境？（3分）
9.在阿长买来书之前，写“问别人呢，谁也不肯真实地回答我”有什么作用？（3分） 10.阿长买到的这本《山海经》刻印粗拙，纸张发黄，图像也很坏，为什么那时却是“最为心爱的宝书”？（3分）
（二）阅读下面的文章，回答问题。（12分）
白老师，你是我的朱砂
我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。A我魂飞胆颤，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。
天啊！没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决心，以后剃成个秃瓢，永不留发。B从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。
如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。
开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背三字经……破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。
“小猫钓鱼”后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧……
时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。
我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。
（选自《北京晚报》，作者毕淑敏，有删改）
11.作者为什么用“白老师，你是我的朱砂”这个令人费解的句子作为题目？（3分）
12.阅读文中的画线句，回答问题。（4分，每小题2分） （1）说说画线句A的妙处。
（2）阅读画线句B，为什么作者说从课桌到讲台只有几步，但却是“我7年人生中最漫长的荆棘之旅”？
13.最后一段在全文中有何作用？（2分）
14.联系上下文，说说作者为什么将白老师比作“我的朱砂”？（3分）
（三）阅读下文，回答下列问题。（11分）
父爱陷阱 郑成南
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像
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