当前位置:首页 > 2017新人教版小学六年级数学上册教案
学生结合线段图,在小组内交流解题思路。 组织全班交流,学生可能会有以下两种解题思路。
解题思路一:先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数,再求婴儿每分钟心跳的次数。
解题思路二:先求婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几,再求婴儿每分钟心跳的次数。
(4)独立解答。
教师巡视,辅导有困难的学生。 (5)全班交流。
组织交流汇报,汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。
解法一: 75+75× 解法二: 75×(1+) =75+60 =75× =135(次) =135(次) 3.回顾与反思。
(1)回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。 分析题意时采用画线段图的方法,画线段图能清楚地表示出数量关系。
(2)检验技术结果的合理性。 先让学生自主检验,再组织交流汇报。 可以用以下方法进行检验:
先算婴儿每分钟心跳的次数比青少年多多少次:135-75=60(次)
29
454595再算多出的次数是青少年的几分之几:60÷75=。 4.教材第15页“做一做”。 (1)投影出示“做一做”题目。
绿化带降低了噪音以后,人听到的声音是多少分贝? ①学生阅读题目,理解题意。 ②交流对题目的理解。
(2)介绍有关“噪音危害”的知识。
噪音给人带来生理和心理上的危害:损害听力;有害人的心血管系统;影响人的神经系统,使人急躁易怒;影响睡眠、造成疲倦。噪音量(分贝)对人体影响:0~50分贝:舒适,细语声;50~90分贝:妨碍睡眠、难过、焦虑;90~130分贝:耳朵发痒、耳朵疼痛;130分贝以上:耳膜破裂、耳聋。
(3)学生尝试画线段图进行分析解答。 教师巡视,辅导有困难的学生。 (4)组织全班交流。
①展示学生画的线段图,并说说是怎么画的,鼓励学生参与相互评价。
对画得不完整的线段图进行补充和修改,形成正确的线段图:
②交流解题思路和方法。
30
4580分贝 现在?分贝
降低?分贝
1 8解法一:80-80× 解法二:80×(1-) 3.小结。
例题9与“做一做”这两道题,都属于“已知一个数比另一个数多(少)几分之几,求这个数”的问题,例题9是“多几分之几”的类型,“做一做”是“少几分之几”的类型。这类问题有两种解题方法:一是先求出“多(少)的部分是多少”,再求出比较量;二是先求出“比较量占单位1的几分之几”,再求出比较量。
三、巩固完善
1.教材第16页“练习三”第4题。
这道题是“已知一个数比另一个数少几分之几,求这个数”的问题,可以先求出蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少多少次,再求蝗虫每秒振动的次数;也可以先求蝗虫每秒振动的次数是蜜蜂的几分之几,再求蝗虫每秒振动的次数。
2.教材第16页“练习三”第5题。
这道题是“已知一个数比另一个数多几分之几,求这个数”的问题,可以先求出鸭的孵化期比鸡长的天数,再求鸭的孵化期天数;也可以先求出鸭的孵化期是鸡的几分之几,再求鸭的孵化期天数。
3.教材第16页“练习三”第6题。
这道题是部分数与总数之间的关系,可以先求出沉积在河道中的泥沙,再求带到入海口的泥沙;也可以先求出带到入海口的泥沙占流入黄河泥沙的几分之几,再求带到入海口的泥沙有多少。
31
18184.教材第16页“练习三”第7题。
这道题是“已知一个数比另一个数少几分之几求这个数”的问题,可以先求普通列车比磁悬浮列车慢多少千米,再求普通列车的速度;也可以先求出普通列车速度是磁悬浮列车的几分之几,再求普通列车的速度。
四、总结
通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?
课题:整理和复习
第 1 课时
教学目标:
1.通过整理和复习,巩固分数乘法的计算方法。
2.通过整理和复习,巩固分数问题的解题思路和解题方法,进一步提高分析问题和解决问题的能力。
3.掌握整理复习的方法,培养学生养成良好的整理复习的习惯。 教学重点:对所学的知识进行回忆和整理。 教学难点:通过整理和复习,感受知识的内在联系。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入
1.这一单元,我们学习了许多知识,大家想想,我们学过的知识可以分成哪几部分?
2.今天这节课,我们就一起来对这个单元的知识进行整理和复习。(板书课题:整理和复习)
32
共分享92篇相关文档