2017新人教版小学六年级数学上册教案

学生结合线段图，在小组内交流解题思路。 组织全班交流，学生可能会有以下两种解题思路。

解题思路一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求婴儿每分钟心跳的次数。

解题思路二：先求婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再求婴儿每分钟心跳的次数。

（4）独立解答。

教师巡视，辅导有困难的学生。 （5）全班交流。

组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。

解法一： 75+75× 解法二： 75×（1+） =75+60 =75× =135（次） =135（次） 3.回顾与反思。

（1）回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。 分析题意时采用画线段图的方法，画线段图能清楚地表示出数量关系。

（2）检验技术结果的合理性。 先让学生自主检验，再组织交流汇报。 可以用以下方法进行检验：

先算婴儿每分钟心跳的次数比青少年多多少次：135－75=60（次）

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454595再算多出的次数是青少年的几分之几：60÷75=。 4.教材第15页“做一做”。 （1）投影出示“做一做”题目。

绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？ ①学生阅读题目，理解题意。 ②交流对题目的理解。

（2）介绍有关“噪音危害”的知识。

噪音给人带来生理和心理上的危害：损害听力；有害人的心血管系统；影响人的神经系统，使人急躁易怒；影响睡眠、造成疲倦。噪音量（分贝）对人体影响：0~50分贝：舒适，细语声；50~90分贝：妨碍睡眠、难过、焦虑；90~130分贝：耳朵发痒、耳朵疼痛；130分贝以上：耳膜破裂、耳聋。

（3）学生尝试画线段图进行分析解答。 教师巡视，辅导有困难的学生。 （4）组织全班交流。

①展示学生画的线段图，并说说是怎么画的，鼓励学生参与相互评价。

对画得不完整的线段图进行补充和修改，形成正确的线段图：

②交流解题思路和方法。

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4580分贝 现在？分贝

降低？分贝

1 8解法一：80－80× 解法二：80×（1－） 3.小结。

例题9与“做一做”这两道题，都属于“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题，例题9是“多几分之几”的类型，“做一做”是“少几分之几”的类型。这类问题有两种解题方法：一是先求出“多（少）的部分是多少”，再求出比较量；二是先求出“比较量占单位1的几分之几”，再求出比较量。

三、巩固完善

1.教材第16页“练习三”第4题。

这道题是“已知一个数比另一个数少几分之几，求这个数”的问题，可以先求出蝗虫每秒振动次数比蜜蜂少多少次，再求蝗虫每秒振动的次数；也可以先求蝗虫每秒振动的次数是蜜蜂的几分之几，再求蝗虫每秒振动的次数。

2.教材第16页“练习三”第5题。

这道题是“已知一个数比另一个数多几分之几，求这个数”的问题，可以先求出鸭的孵化期比鸡长的天数，再求鸭的孵化期天数；也可以先求出鸭的孵化期是鸡的几分之几，再求鸭的孵化期天数。

3.教材第16页“练习三”第6题。

这道题是部分数与总数之间的关系，可以先求出沉积在河道中的泥沙，再求带到入海口的泥沙；也可以先求出带到入海口的泥沙占流入黄河泥沙的几分之几，再求带到入海口的泥沙有多少。

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18184.教材第16页“练习三”第7题。

这道题是“已知一个数比另一个数少几分之几求这个数”的问题，可以先求普通列车比磁悬浮列车慢多少千米，再求普通列车的速度；也可以先求出普通列车速度是磁悬浮列车的几分之几，再求普通列车的速度。

四、总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

课题：整理和复习

第 1 课时

教学目标：

1.通过整理和复习，巩固分数乘法的计算方法。

2.通过整理和复习，巩固分数问题的解题思路和解题方法，进一步提高分析问题和解决问题的能力。

3.掌握整理复习的方法，培养学生养成良好的整理复习的习惯。 教学重点：对所学的知识进行回忆和整理。 教学难点：通过整理和复习，感受知识的内在联系。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入

1.这一单元，我们学习了许多知识，大家想想，我们学过的知识可以分成哪几部分？

2.今天这节课，我们就一起来对这个单元的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）

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