湘教版七年级上册地理第一章电子教案

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备课时间 课题 审批人 上课时间 课型 新授课 《我们身边的地理》 审批意见 初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、知 识 动态的地理知识、发展中的地理知识。 能 力 教 过 程 通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 学 方 法 目 情 感 1、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 标 使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，态 度 2、学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 价值观 让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴教学重点 教学难点 趣。 让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 多媒体课件 教学准备 教师 学生 课 堂 教 学 程 序 设 计 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 设计意图 学习好资料 欢迎下载

【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 学习任务（二） 1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。 读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行； 冲浪--在海边。） 2).说说你了解的商品及产地？ 3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。 读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。 4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 6）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？ 读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。 7）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？ 8）完成P5活动题1、2。 2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？ 【教师精讲点拨】 首先了解当地环境的特点：热带沙漠气候，全年炎热干燥。 【探究结论】 头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。宽大的长袍能很好的透气，散热。 三、学以致用， 拓展延伸： 人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？ 学生举例子…… 教师小结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。 四、总结梳理 归纳方法： 日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。 随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。 学习好资料 欢迎下载

五、巩固练习，达标检测： 一、选择题 1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 ( ) A、再睡早起 B、看报纸 C、修路、架桥 D、去医院看病 2、与草原关系不密切的活动是 ( ) A、乳制品生产 B、放牧 C、生产皮毛产品 D、建核电站 3、地理学可以直接指导人们 ( ) A、解决全球性的人口、环境、资源问题 B、编制电脑程序 C、用法律保护自己 D、观看足球比赛 4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ ( ) A、日常生活 B、农业生产 C、交通出行 D、工业生产 5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是 ( ) A、东北人 B、上海人 C、四川人 D、广东人 6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应 A、炎热的沙漠气候 B、潮湿多雨的气候 C、伊斯兰教的审美观 D、艰辛的居民生活 7、面食是 的主食 ( ) A、北方人 B、南方人 C、黎族人 D、壮族人 六、附板书设计： 地理之谜 日常生活 地理 风土人情 【学后反思】 1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。 2、我学到的主要知识和技能： 。 3、我学到的主要方法： 。 4、我还存在的疑难问题是： 。 作业 设计 必做 选做 地理填充图 教学后记：

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备课时间 审批人 教学内容 教学媒体 教 学 目 标 知识 技能 上课时间 审批意见 课型 新授课 审批时间 《我们怎样学地理》（第 班班通 1、知道地图的三个基本要素。 1课时） 2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。 了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。 体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。 方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些过程 方法 情感 态度 教学重点 教学难点 教学方法 富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。 教具准备 Ppt课件 教学过程设计

教学程序及教学内容 我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际 问题是同学们必须具备的素质。那么 我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学 二次备课 一、创设情境，导入新课： 会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）绘制地图的一般方法 1、自主学习： 读图1-7和图1-8，思考： （1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面 图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗? （2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？