跆拳道教学设计、教案-刘争优

跆拳道太极一章（13-18）教学设计

授课教师：刘争优 班级：二3 2011-6-2

一 指导思想

根据新课标的要求，以健康第一为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，在课堂中不仅要关注运动的快乐感，还要使学生养成良好的运动习惯，树立终生锻炼的意识，在课堂中学生除了学习运动技能外，还要加强身体素质和心理素质的练习。

二 教学目标

认知目标：在练习中逐步认识太极一章套路的组成原理 技能目标：基本掌握太极一章，通过本次课的学习，能在教师的带领下熟练完成，

80%的学生能够独立完成

情感目标：磨练学生顽强的毅力，在游戏中发扬无私的精神，

三 教学对象与教材分析

本课教学对象为小学二年级学生，班级人数为50人左右，年龄处在八岁左右，位于水平一阶段，男女比例相当，男女身体素质差异不大，处在生长发育的高峰期，心里感知方面有明显的无意性和情绪性，注意力不稳定缺乏持久性，自我控制力较差。

本次课教学内容为太极一章（13-18）后六个动作的学习，套路的练习主要发展学生的协调性和上下肢的力量及心肺功能，在其心理上具有一定的约束性。

四 课的构思

首先通过准备活动的徒手关节操，树立运动前做好准备工作的意识，以保证运动中的安全。然后在教师的引导下学习套路的单个技术动作后，引入到完整动作的学习。最后在游戏中加深对套路的理解和记忆

五 教学程序

1开始部分：（1）集合整队并师生问好 （2）宣布本次课的目标及内容

（3）强调课中要注意的安全事项 （4）安排见习生

2准备部分：（1）徒手操 （2）复习单个技术动作 3基本部分：（1）四列横队在教师的带领下学习第十三道第十八个动作

（2）通过“贴人模仿秀”游戏练习太极一章

4结束部分：集合放松，认真听取教师小结后下课

六 教学方法

教法：示范法，讲解法，问答法（用回答问题加深学生对技术动作用途的理解），分解（完整）练习法

学法：首先学生观察教师的完整示范动作，有一个直观的了解之后，在教师的引导下积极主动的练习，在学习中寻找快乐，在快乐中学到知识

七 场地与器材 整个教学活动在在足球场的四分之一场地进行

教案

教学内容：跆拳道太极一章（13-18） 认 知： 学习太极一章（13-18），增强身体的协调性 教学目标 技 能：能在教师的引导下熟练完成，60%的学生能够独立完成 情 感：磨砺学生顽强的毅力，发扬无私的精神 负荷 教学程序 教 师 活 动 1 集合整队并师生问好 学 生 活 动 1、按指定地点集合整队，体委整队 2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。 执 行 情 况 2、宣布本课内容和教学目开始部分 标。 3、检查服装并强调安全 4、安排见习生 1、领做徒手操一套： 头部、肩部、扩胸、体准备部分 侧、体转，跳跃运动。 2、练习单个跆拳道动作，上中下格挡 ???????????????????????????? ? 呈体操队形跟随教师做徒手操和格挡练习，要求充分活动开身体各部分，以准备下面的活动。 学生呈四列体操队形 1、 教师示范并讲解 2、 教师领做学生跟做 ????????????????????????????小 ? 13、左转90左手上格挡 14、右脚前踢冲右拳 15、右后转身右手上格档 16、左脚前踢冲左拳 17、右转90左走步左手下格挡 18、上右弓步右手冲拳 基本部分 19、收势立正 3、 教师口令学生练习 13 14-1 14-2 4、 教师口令并纠错 5、 学生自己练习 6、 检查掌握情况 中 15 16-1 16-2 17 18 收势 “贴人模仿秀”游戏，一人跑一人追，追上则交换角 学生分为四个小组，在各自小组长的带领下进 × × × ▲ × × × × ▲ × × × 大 色，跑的人可贴给其他人行游戏，一人当“逮”，基本部分 跑，跑的人可做动作让追的一人当“跑”，做动作时人模仿。 教师巡回指导 尽量做本节课学习的动作去让别人模仿，游戏中注意安全 结束部分 1、 放松、集体讲评 2、下课 1、 放松、评价 2、 下课 运 动 负 荷 预 计 达 标 情 况 小 计 平均心率

110 练习密度 40