2019届高考生物二轮复习专题24微生物的利用习题

2019届高考生物二轮复习专题24微生物的利用习题

。 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 专题24 微生物的利用

挖命题 【考情探究】

考点 考向 要5年考情 素养要难预测求 考题示例 2018课标热度 素 度 微生物的1 实验室培养 微生物的2 分离与计数 培养基与微生物的纯化 实验与 探究 全Ⅱ,37,15分 全Ⅰ,37,15分

国 ★★中 ★ 科学思维、 2018课标社会责国 任 ★★中 ★ 微生物的分离与计数

2

分析解读 本专题内容一直是高考的命题热点,考查内容集中在微生物的实验室培养、特定微生物数量的测定方法、培养基对微生物的选择作用等;题目情境贴近生活或科技进展,但试题答案落脚于教材主干知识。预计2020年高考中这种命题趋势还将继续存在。复习时应注意对各种技术的系统理解和横向对比,可将果酒、果醋与泡菜的制作、特定微生物的分离纯化等实践操作构建过程模型,以加深对相关技术的记忆和理解。

【真题典例】

3

破考点

考点一 微生物的实验室培养

【考点集训】

考向 培养基与微生物的纯化

1.(2019届吉林实验中学第三次月考,41,15分)下表是某同学列出的分离土壤中微生物的培养基配方,据此回答下列问题: KH2PO4 Na2HPO4 14 g 2.1 g MgSO4·7H2O 0.2 g

将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1 000 mL。 (1)从作用上看,该培养基属于 培养基,提供氮源的物质是 ,细菌能利用该氮源是由于体内能合成 酶。

(2)在对分离的能分解尿素的细菌进行鉴定时,还需在培养基中加入 指示剂,若指示剂变 ,说明有目的菌株存在。 法,某同学在4个培养基上分别接种稀释倍数为

4

尿素 10 g 葡萄糖 琼脂 10.0 g 15.0 g (3)为了测定微生物的数量,接种时应采用