运用口诀巧识记，标点不再令人惧

运用口诀巧识记，标点不再令人惧 山东省滕州市第一中学 孔倩倩

标点符号的知识点零碎而繁杂，学生在识记掌握的过程中很容易“丢三落四”，所以，我在带高一的时候自创了这套口诀，经过两年多的运用和反复修改，现在基本能涵盖高考常考标点的基本用法。其优点是运用口诀梳理标点，令繁杂的知识有纲可循；其缺点是太长了，学生不可能全部背下来，即使能一字不落的全背下来，也不一定能融会贯通。所以，真正掌握它是要在练习中反复回顾，让它起到一个纲领的作用，借助它能快速梳理每种标点的相关知识。日积月累，反复练习，当学生在实践中逐渐把口诀记得滚瓜烂熟，标点就不再是让他们头疼的题型了。

现将口诀展示如下：

顿号、逗号和分号，使用方法有五条： 十七八、三四里，干警群、师生间， 约数、集合（名词）不用顿； 顿号、和、或不紧挨，

一般先顿（号）后和、或；

多层并列顿（号）逗（号）分（号）， 不能无逗（号）径用分（号），

主（语）宾（语）定（语）状（语）用顿号， 谓语、补语、语气词，如果并列用逗号。 再说冒号和引号： 说前冒号说中逗（号），说在最后用句号；

承上总结引下文，冒号一管到句末，问号往往搞特别； 引用强调和特殊（称谓），引号用法细辨析； 引文若是做（句子）成分，（下）引号靠前（标）点靠后， 引文若是独立（成）句，标点要放引号内。 括号用法（和引号）颇相似：

说明内容紧相随，若是句中点在后，

若是说明整句话，先标标点再括号，问号、叹号仍特别。 书名号，有身价，成文、成册、节目名， 栏目、（未写成文的）题目、活动名，一律都用双引号。 破折号，厌“即”“是”，解释说明和同指， 双用等于小括号，只是需要读出来， 语意转换也用它，一定用心记记牢。 省略号，恶“等等”。

问号、句号、感叹号，记住都是句末用，别管主语在前后。 问号还有大学问，陈述语气要留心。 选择问，画一个（问号）；连续问，画到底。

详细解析如下：

（一）顿号、逗号和分号，使用方法有五条： 十七八、三四里，干警群、师生间，

约数、集合（名词）不用顿； 例句详解：

1、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。（×）

“十七八岁”是邻近两个数词的连用，表示大约年龄，之间无需停顿。如果加了顿号，就是表示并列关系了。

2、这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。（×）

“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。

比如：中小学生 、指战员 、司乘人员 、大专院校

（二）顿号、和、或不紧挨，一般先顿（号）后和、或； 例句详解：

1、 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（×）

可根据句子情况，或删或改逗号

2、 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。

应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词语间，最后的并列用连词。 （三）多层并列顿（号）逗（号）分（号），不能无逗（号）径用分（号） 例句详解：

1、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。（×）

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。应把淮剧后面的顿号改成逗号。

2、浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（×） 这个复句由三个分句组成，三个分句间应该用逗号，而不能用顿号

3、打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。（×） 并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。

（四）主（语）宾（语）定（语）状（语）用顿号，谓语、补语、语气词，如果并列用逗号。 例句详解：

1、勤劳、善良、勇敢的中国人走在社会主义大道上。 中国人勤劳，善良，勇敢。 同样是“勤劳、善良、勇敢”，在上一句中充当定语，之间用顿号；在下一句中充当谓语，之间用逗号。

2、你要不断识字、生产、进步。（×） 并列谓语间用逗号。

3、我们要建立、健全管理制度。

两个动词带同一个宾语时，中间用顿号，正确！ 4、这故事讲得生动、感人。（×） 并列短语作补语，中间要用逗号。

5、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。（×）

名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

（五）再说冒号和引号：说前冒号说中逗（号），说在最后用句号； 例句详解：

1、 李三问：“去哪里？”

“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。（×）

第一个句子“去哪里？”提示语在前，用冒号是正确的；第二个句子，引用的话语已结束，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。

2、“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

“说”等提示语在引用的两句话中间，说后要用逗号。

（六）承上总结引下文，冒号一管到句末，问号往往搞特别； 例句详解：

1、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（×） 分号后的“这”表示是概括上述两种情况加以总结的，所以“这”前的分号应改为冒号，起到总结上文的作用。

2、 要反对下述两种倾向：明于知彼暗于知已，或者相反；离开客观条件，毫无根据地瞎说盲干。 这里的冒号是引起下文。

3、有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。（×） 冒号要掌管到句子结束，将第三个逗号改句号。

4、 清华大学副教授以上的教师都有资格成博导的消息让不少人担心：是否会导致教研和科学水平下降？是否会导致博士生质量下降？ 冒号涵盖后面两个问句。

（七）引用强调和特殊（称谓），引号用法细辨析； 例句详解：

1、秦少游的《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个“迷”字便摄住了月光的精髓。

“迷”字上加引号起强调作用。 2、我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。 这里的引号是特殊称谓。

（八）引文若是做（句子）成分，（下）引号靠前（标）点靠后，引文若是独立（成）句，标点要放引号内。 例句详解：

1、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”（×） 引文做句子的宾语，句号是全句的结束语气，放下引号后面。

2、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回 ”。 （×） 这是完全引用！句号放下引号里。

（九）括号用法（和引号）颇相似，说明内容紧相随，若是句中点在后，若是

说明整句话，先标标点再括号，问号、叹号仍特别。 例句详解：

①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）（×） ②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。（×）

括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句号应移至括号后；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句号应提前“成了路”后。

（十）书名号，有身价，成文、成册、节目名，栏目、（未写成文的）题目、活动名，一律都用双引号。 例句详解：

1、《校园之春》音乐会将在五月举行。（×） 书名号应改为引号。

（十一）破折号，厌“即”“是”，解释说明和同指，双用等于小括号，只是需要读出来，语意转换也用它，一定用心记记牢。 例句详解：

1、生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（×）

此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。

2、这自然是真的，但有些人——至少是我这样的，有时不免要侧着头想一想。（×）

“至少是我这样的”是补充说明的内容，去掉不影响句子结构，所以应该用双破折号，相当于小括号的作用。 3她皱着眉头说：“现在还不能判断，叫她冷静一会再说。大家都干活去，——小王，去提壶开水来。” 此处是语意转折。

（十二）省略号，恶“等等”。 例句详解：

1、参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。（×） 表列举的省略号功能“等”“等等”相同，只能保留其一。

（十三）问号、句号、感叹号，记住都是句末用，别管主语在前后。 例句详解：

1干嘛去呢，你？

（十四）问号还有大学问，陈述语气要留心。 例句详解：

1、贾母因问黛玉念何书？（×）

虽然有“何”这个疑问语气词，但整个句子的语气是陈述语气，问号应改为句号。

（十五）选择问，画一个（问号）；连续问，画到底。 例句详解：

1、香烟中究竟添加了什么成分？这些成分凭什么要添加？添加了有什么作用？这些问题成为了控烟人士质疑的焦点。 独立的连续问，一句一个问号。

2、今天早点是吃油条呢，还是吃面包？ 选择问是一个问句，只在句末加问号。

因为本人才疏学浅，口诀不仅并未做到朗朗上口，文采斐然，而且只涵盖常见标点的基本用法，其中谬误和缺失还有待大方之家批评指正。