一年级下课文讲解

近义词：

添——加 叫——喊 反义词：

吐——吞 未——已 好——坏 添——减

作者以儿歌的形式将“口”字与独体字拼装，向小朋友们介绍了形声字的规律， 从而希望小朋友们对识字感兴趣并且热爱祖国的文字。

“门”字添 “口”“问”你早， “未”字添“口”“味”道好。 “下”字添“口”“吓 ”一跳， “刀”字添“口”发号“召” 。 “土”字添“口”鱼“吐”泡， “合”字添“口”“哈哈”笑。 “几”字添“口”“叽叽”叫， “欠”字添“口”“吹”号角 。 ［句导读：“味、吓、吐、叽”是形声字，形旁表意，声旁表音。“口”字都表 示字的意思，旁边的独体字都表示字的读音。］ 还有啥字能添“口”， 你来说说好不好？

号角

“合”字添“口”“哈哈”笑。 “欠”字添“口”“吹”号角。 “门”字歌

一进门，把门闩（shu n）；三进门，本姓闫（y�醤）。

人进门，亮闪（sh n）闪；马进门，闯（chu ng）难关。 口进门，爱提问（w�鑞）；心进门，真烦闷（m�鑞）。 日进门，站中间（ji n）；木进门，好清闲（xi�醤）。

2.“拉”字添“口”太好“啦”！“马”字添“口”你好“吗”？“分”字添“ 口”听“吩”咐，“非”字添“口”咖“啡”苦。

一、看拼音，写汉字。

吐 味 吓 吹 泡 道 一跳 号角

二、给加点的字选择正确的读音打“ √ ”。

三、照样子，写一写。 牙＋口＝呀 少＋口＝（ ） 多＋口＝（ ） 交＋口＝（ ）

语海畅游 1.我会写。

未＋口＝（ 斤＋口＝（ 共＋口＝（ 舍＋口＝（ ） ） ） ）

名师来讲解：这些字我们都认识，第一行是独体字，它们都可以做偏旁；第二行 是由两个相同独体字组成的合体字。仔细观察，就会发现：当独体字“木、人、 又”做合体字的偏旁时，其形状和笔画都会发生变化。形状变窄了，笔画“”变 成了“丶”。

2.读一读，说一说。

绿油油 金灿灿 静悄悄 黄 红 亮

名师来讲解：通过观察我们发现：这些词语的第一个字都是形容词，后两个字是 其中一个字的重叠，是用来修饰前边的形容词的，我们通常把这样的词语叫ABB式 叠词。使用这种词语，可以使我们所要形容的事物更加形象、具体，听起来也非 常生动。

答案示例：黄澄澄 红艳艳 亮晶晶 黑乎乎 绿茵茵 白茫茫 3.看图选字填空。

（ ）在踢球 （ ）在游泳 （ ）在唱歌

名师来讲解：这三个字的字音相同，字义不同。我们把“它”叫同音字。我们要 根据日常生活的积累，掌握这三个字的字义，如果不够明了，我们就去查一查字 典，然后再进行填空。“她”：称自己和对方以外的某个女性。“他”：称自己

和对方以外的某个人（一般只用来称男性，但在性别不明或没有区分的必要时， “他”只是泛指，不分男性和女性）。“它”：称人以外的事物。 答案示例：他 它 她

猜一猜

一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。

名师来讲解：要想猜出这两则谜语的谜底，首先要反复朗读，理解谜面的意思， 然后进行判断，最后得出正确的谜底。

第一则谜语的前两行告诉我们这个字有三个“人”；后两行告诉我们这个字的意

思，前后结合就会猜出它是什么字。

第二则谜语的第一行告诉我们这个字是左右结构，并且左半部分与绿色有关，右 半部分与红色有关。第三、四行说出了这个字左右两部分的特点——喜欢及时雨 ；害怕水。喜欢水，又是绿色的，应该是禾苗；害怕水又是红色的应该是火。再 联系第二行说的“起凉风”就会猜到这是什么字。 答案示例：（1）众 （2）秋

背一背

一年之计在于春，一日之计在于晨， 一家之计在于和，一生之计在于勤。

名师来讲解：这是一则教育我们要珍惜时间和为人处世的谚语。谚语出自《增广 贤文》，意思如下：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就不可能有收获； 一天的学习就在于早晨的用功晨读，只有这样才能学到自己应该掌握的知识；和 睦能幸福一家；勤劳可成就一生。

能说会道·我识字的办法多 1.交际内容

本次口语交际的主题是“我识字的办法多”，先说说自己有哪些识字方法，同时 认真倾听别人的发言。说一说自己通过和同学们的交流，学会了哪些新的识字方 法，今后怎么做。 2.交际指导

（1）想一想：在过去的时间里，你用什么方法认识了生字朋友。哪种方法让你记 住的生字多。

（2）讲一讲：把你在日常学习、生活中积累的识字方法讲给大家听，可以讲一种 ，也可以讲几种。

（3）议一议：在本小组内和同学共同探讨，看谁的识字办法好！ （4）评一评：评选出识字办法最多、最好的同学。

（5）说一说：在交流的过程中，你学会了哪些好的、新的识字方法。 3.交际范例

我的识字方法很多，在动物园里看到小猴，我认识了“猴”字。

音乐课上，老师教我们认识五线谱，告诉了我们“谱”字，我认识并记住了它。

妈妈每天都给我讲童话故事，遇到不认识的字，妈妈就告诉我，慢慢地我也认识 了很多字。

我还可以通过课本上教的方法认识新字，如“两个汉字合在一起成新字”的方法 。通过这种方法，我认识了“好”“灯”等字。 第一单元知识梳理 一、字词积累

1.部首（本单元共学习7个部首） 竹字头 例字：笔 日 日字旁 例字：明 冖 秃宝盖 例字：写

宀 宝盖头 例字：字 小 小字头 例字：尖 口 口字旁 例字：吐 吓 木 木字旁 例字：林 2.我会认的字（共38个）

爷 桌 毛 笔 元 您 用 羊 成 表 示 休 息 男 尘 双 森 从 众 村 泉 岩 鲜 舌 甘 甜 未 味 吓 吐 泡 合 哈 叽 欠 吹 号 角 3.同音字集合。

示 是 字 自 味 4.形近字归类

笔 毛 用 月 元欠 吹 毛 手 5.汉字加减法

月＋丨＝用 笔－＝毛 二＋儿＝元 二＋小＝示 子＋宀＝字 人＋人＝从 千＋口＝舌 小＋大＝尖 6.词语盘点

（1）会写字口头组词 毛：毛笔、毛衣 用：有用、无用 元：一元、两元 示：表示、示意 写：写字、写诗 字：写字、字典 笔：毛笔、铅笔 羊：羊头、山羊 甘：甘甜、甘苦 从：从前、从此 林：树林、森林 明：明天、明日 舌：舌尖、舌头 尖：笔尖、舌尖 未：未来、未知 欠：欠钱、欠条 合：合作、合同 吐：吐出、吞吐 吓：吓人、吓唬 吹：吹风、吹牛

（2）会认字口头组词 爷：爷爷 桌：书桌

未 示