《儿童文学名著导读》自学指导书

《儿童文学名著导读》自学指导书

陆意编写

自学学时：64学时 推荐教材： 自编教材. 参考资料：

方卫平 王昆建主编：儿童文学教程[M]. 北京：高等教育出版社，2009. 浦漫汀主编：儿童文学教程[M]. 山东：山东文艺出版社，2012.. 王泉根主编：儿童文学教程[M]. 上海：复旦大学出版社，2009. 韦 苇主编：外国儿童文学发展史[M]. 上海：少年儿童出版社，2007. 方卫平主编：中国儿童文学理论发展史[M]. 上海：少年儿童出版社，2007.

考核方式：平时作业×30％＋笔试（开卷）×70％

第一章 儿童文学的基本理论

一、本章自学内容及要求：

1、理解儿童文学的基本基本含义 2、了解儿童文学的范围

3、理解成人文学与儿童文学的联系和区别 4、掌握儿童文学的美学特质 5、掌握儿童文学与儿童文学年龄特征 6、了解儿童文学的目的、意义和功能 7、了解阅读儿童文学的乐趣 二、重点与难点

本章重点是理解儿童文学的概念，掌握儿童文学美学特质、理解成人文学与儿童文学的联系和区别；难点是掌握儿童文学与儿童年龄特征的关系、掌握儿童文学美学特质。 三、学习方法指导：

理论联系实际。 四、典型例题介绍：

1、怎样理解儿童文学的基本含义？

“儿童文学”的概念的基本含义应该包括这样几层意思： (1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。 (2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。

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(3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。 (4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

综上所述，儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

2、儿童文学的美学特质有（ ABCDE ）。

A. 纯真美 B. 稚拙美 C. 欢愉美 D. 变幻美 E. 质朴美 3、怎样理解童年期儿童的社会化？

（1）道德意识形成。这是社会人区别于自然人的重要特征。社会道德即是社会行为的基本规范,少年后期的儿童不仅掌握了越来越多的道德标准,而且能自觉地去遵守。

（2）世界观初步形成,已形成了对社会与人生的基本看法。

（3）理想的初步形成,并且能将自己的理想与社会进步和国家的需要结合起来,成为一种社会行为。

（4）随着道德感、世界观与理想的形成,这一时期的儿童已经初步形成了作为社会成员所应具备的人格,使他们终将取得社会成员的资格,肩负起社会的责任。

第二章 儿 歌

一、本章自学内容及要求：

1、掌握儿童的含义和功能 2、了解儿歌的历史演变 3、理解儿歌的特点 4、了解儿歌的艺术形式 5、熟悉儿歌名家名著 二、重点与难点：

本章的重点是理解儿歌的特点、了解儿歌的艺术形式、熟悉儿歌名家名著；难点是阅读欣赏儿歌的方式方法。 三、学习方法指导：

理论联系实际。 四、典型例题介绍：

1、 “四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这首儿歌属于（ A ）。 A. 绕口令 C. 数数歌

B. 游戏歌 D. 谜语歌

2、简述儿歌的特点。

答：（1）儿歌是儿童诗的一种特殊形式，是适合幼儿口头吟唱、欣赏的简短诗歌

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（2）天真活泼的旨趣美 （3）节奏明快，富于音乐美 （4）儿歌与游戏的互补互融

第三章 儿童诗

一、本章自学内容与要求：

1、理解“儿童诗”的含义 2、掌握儿童诗的艺术特征 3、了解儿童诗的类型

4、掌握并理解儿歌与儿童诗的区别与联系 5、了解欣赏儿童诗的一般方法 6、熟悉儿童诗名家名著 二、重点与难点：

本章重点是掌握儿童诗的艺术特点、了解儿童诗的分类、熟悉儿童诗名家名著；难点是掌握儿童诗和儿歌的异同、了解阅读欣赏儿童诗的方法。 三、学习方法指导：

理论联系实际。 四、典型例题介绍：

1、儿童诗在艺术上有哪些主要特点？

答：儿童诗具有诗的一般特点，同时它又是儿童的诗，从内容到形式不能不考虑到儿童的心理上和教育上的要求，因此又有一些属于它自己的的特点：

（1）真率明朗的情感性。 （2）形象鲜明的叙事性。 （3）稚拙活泼的趣味性。 （4）流畅简洁的音乐性。

2、从主题、意境、幼儿情趣、表现手法、语言等方面分析这首儿童诗的特点。 春天是这样来的\\张国南

叮咚，叮咚！\\小溪试了试清脆的嗓子，\\啊，春天是唱着歌来的！ 呼啦，呼啦！\\柳枝弯弯柔软的腰，\\啊，春天是跳着舞来的！ 哔剥，哔剥！\\春笋在泥地里快活地拔节，\\啊，春天是放着鞭炮来的！

答：本诗从听觉和视觉等方面形象地描写春天到来时小溪、柳枝和春笋的动态画面，在充满幼儿情趣的想象中抒发了幼儿热爱春天的感情以及看到春天时的欢快心情。情景交融为一幅令人向往的画面，美好的意境产生打动人心的艺术力量。运用了摹声、拟人、反复等表现手法，语言浅近但又生动凝练。

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第四章 童话 寓言

一、本章自学内容及要求：

1、了解童话的源起 2、理解童话的含义

3、理解童话在其发展过程中经历了传统童话与现代童话两个阶段 4、掌握传统童话与现代童话的文学特征 5、结合作品分析童话的文学特征

6、掌握并能结合作品分析童话的主要表现手法 7、掌握并能根据作品判断童话的形象类型 8、了解寓言的含义和历史形成 9、掌握寓言与童话的联系和区别 10、熟悉童话名家名著 二、重点与难点：

本章的重点是掌握童话的艺术特点、表现形式、常见类型、熟悉童话名家名著；难点是理解童话在其发展过程中经历了传统童话与现代童话两个阶段、掌握童话的主要表现手法、掌握寓言与童话的联系和区别。 三、学习方法指导：

理论联系实际。 四、典型例题介绍：

1、举例说明童话的三种形象类型。

答：童话按其表现形态的不同，可以分为超人体、拟人体和常人体三种形象类型。 （1）超人体童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇迹的形象。如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》中可以满足老渔夫各种要求的金鱼。

（2）拟人体童话形象是童话中最普遍的。它们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物。如春姑娘、时间老人、风伯伯等等。

（3）常人体童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。他们既非鸟兽鱼虫、仙魔鬼怪，也没有超凡的能力或神奇的宝物，而是作为普通人存在。如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆。

2、简述安徒生童话《海的女儿》的故事梗概。

答：王国有一个美丽而善良的美人鱼。美人鱼爱上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形 。但王子最后却和人间的女子结了婚 。巫婆告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。

3、结合具体作品，论述安徒生童话《海的女儿》中小人鱼的性格特征及其意义。

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