一年级下册数学教案

一年级数学下册第一单元教材分析

一、教学内容

本单元内容包括：一是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。

二、教学目标

1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。

2、通过拼、摆、画折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。 3、通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。

4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切关系，并学会教学的角度去观察周围的世界。

三、教学重难点

认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 四、教学措施

1、让学生观察身边物体的表面分别是什么形状的，哪些物体表面的形状相同。 2、让学生通过摸一摸、画一画、拼一拼等活动，充分感知所学平面图形的特征。 3、培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。 五、学情分析

一（1）班全班共有46人，其中女生26人，男生20人，平均年龄6岁左右。大部分同学父母都在家，这些学生大多在幼儿园已接受过10以内加减法的学习，且已认识一些字。经过一学期的学习，他们接受能力强，有良好的学习习惯。还有几个同学，由于年龄小，学习习惯不太好等原因，学习比较吃力，尤其是赵生军、刘广鹏等几个同学学习很困难。我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。对于学困生，要进行认真、细心的进行帮扶，努力提高他们的学习成绩。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。

课 题 教学内容 教学目标 教材第1-2页。 第一课时：认识平面图形 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点 教学难点 预习提纲 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 1、在家长的指导下，复习长方形、正方形、平行四边形、圆的认识。 2、了解生活中那些物体的表面是我们学过的图形。 学法指导 教学方法

合作交流，自主交流 观察法、探究法。

教具准备 图形卡纸、实物、学具等。 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、学习目标展示 1、 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种学生听老师读 图形的特征。 2、能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 二、检查预习 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （教师板书：学生回答 长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？ 3.你们画下的图形有什么特点？ 三、探究新知： 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 圆 没有角 （即封闭的）不断开的 三角形 有三条边 三个角 四、巩固发展： 学生在纸上画一画 1.小组讨论 2.小组互相交流 3.每组派一个人说一说 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 3．练习一第1题

小组内评一评，各小组展示作品。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？

4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 五、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 六、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 作 业 板书 设计 认识平面图形 不同点： 共同点： 找一找生活中的图形，给爸爸妈妈说一说 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 学生在老师的指导下完成 举手说一说 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 圆 没有角 （即封闭的）不断开的 三角形 有三条边 三个角 教学 后记 备注：1、每单元（每章节）前面必须要有单元（章节）教材分析、学情分析。 2、语文课必须要有课时目标。

3、字号：课题为四号字，其他内容为小四；字体：宋体；行间距：1.5倍行距；页边距都为两厘米。

课 题 教学内容 教学目标 教材第3-4页 第二课时：拼一拼 1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 教学重点 教学难点 预习提纲 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。 1、用七巧板摆一摆自己喜欢的图形。 2、摆一摆书上的图形。 学法指导 教学方法 教具准备 合作交流，自主交流 观察法、探究法。 七巧板一套 教 学 过 程 教学行为 学习行为 学生跟着老师念 备注 一、学习目标展示： 1．通过观察、操作，体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 二、创设情境，谈话导入 教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看， 这是什么？ 你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 三、感受新知，观察比较 1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正

学生回答