现代班集体建设

现代班集体建设

需要班主任的组织和管理素质

-----新都区龙安中学：夏杰贤

人类已跨入下个世纪的今天，知识经济悄然兴起。《中国教育改革和发展规律纲要》指出：“谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于主动地位。”教育将受到前所未有的重视，将面临新的挑战和机遇。 学校和教师将面临如何实施素质教育，促进学生全面和谐发展的重大课题。

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，是培养和造就新世纪建设者和接班人的重要场所。而班集体则是学校开展教育教学活动，培养学生素质的基层组织，是青少年成长和发展的土壤。建设一个良好的班集体，对培养良好的班风、学风，培养学生积极向上，勇于创新精神，培养学生从小养成吃苦耐劳、团结友爱的好品德，造就一大批新世纪的可用之才，极其重要和必要。

教育学理论认为：班集体既是教育的结果，又是教育的主体。它能发挥重要的教育功能，促进全体学生素质的发展。

总之，建设好班集体是党和国家的要求，是新的历史时期对我们班主任工作的要求。它是班主任的中心工作，是学校教育、教学和管理工作的基础。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，在教师的个性是什么东西吸引着儿童、少年和青年呢？是什么东西使他们成为你的名符其实的学生

呢？

是什么东西使你的学生从精神上联合起来，并使集体成为思想上、道德上和精神心理上的统一体呢？理想、原则、信念、观点、兴致、趣味、好恶、伦理道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致——这就是吸引青少年心灵的火花。

在现代班集体建设中，要让这个“心灵的火花”永远闪烁，它对我们教师应有的素质提出了新的要求。所谓素质，概况地讲，素质就是人或物本来的或通过实践和学习培养起来的特点和特征。

作为一个教师，应该有教师的素质。教师的素质包括很多方面，主要有政治思想素质、道德素质、专业素质、教育科学素质、文化素质、心理素质等。我们教师要教好学生，自己首先要有正确的政治观，即正确理解和执行国家政治活动、方针政策的水平和所持的立场。我们教师应有健康的思想素质，它对我们教师而言，是非常重要的。即具有正确的世界观、人生观和价值观。道德素质包括道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等。教师除了应具有对一般人所要求的道德素质外，还应该有教师职业道德素质，如有献身教育的精神和决心、尊重和热爱自己的职业，以身作则，为人师表，循循善诱、诲人不倦、宽宏待人、淡泊名利，乐于奉献、关心学生等。教师工作的特殊性，还要求教师要具有良好的心理品质。

中学生对自己的所见所闻还不具备成熟的判断能力，教师对他们的影响是很大的。这个时期正是他们形成政治观、世界观、人生观、价值观很关键的时候。只有教师对他们进行正面的教育，才能使他们成为社

会所需要的政治上合格的人才，才能使他们在进入下一步的学习和进入社会后能有一种正确的政治观点和态度及良好的习惯行为。

很难想象一个对社会主义中国报着敌对态度，对党和政府方针政策持否定态度，对当今社会持反感态度，对社会不具有责任感的人能当好教师。我们常说，他是一个当教师的料，我们是说他具有作教师的素质。教师的素质不是先天的素质，它是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的，某些素质上的缺陷可以通过实践和学习得到不同程度的补偿。 由于中学生处于身体和心理发展的半幼稚，半成熟的状态，还没有比较完善的认识和自制能力。因此，特别需要我们班主任教师更应具有相当的管理和组织能力。要把班集体建设好，一个班主任就要具有一定的管理和组织素质。

班集体管理是学校内部的基层管理。学校工作计划的实施，要靠班集体管理来贯彻；学校管理活动的开展，要靠班集体管理来落实。“千里之行始于足下”，要管好学校，必须首先管好班集体，搞好班集体建设。 现代管理学中的管理，是指管理者为了达到某一共同的目标，通过计划、实施、检查总结等过程，有意识地对事、人、才、物不断进行协调的综合性活动。协调活动的关键就是科学的协调人的活动，使之有序化。

美国教育行政专家古拍列把班集体管理形象地称之为：“教室管理”。它是指班主任按照一定的原则，运用科学的方法，建立良好的班集体实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。根据我国的国情和学生实际情况，班主任工作不是一般的管理工作，而是要依据党的教育方针、

政策、培养目标，塑造和培养青少年一代。使他们成为社会主义建设的生力军，共产主义的接班人。

班主任在班集体的管理中，他是组织者和领导者，是校长和教导主任实施教育教学工作的得力助手和骨干力量，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

全国“十佳班主任”、“优秀班主任”，由于他们具有人民教师应有的优秀素质，加上他们丰富的管理经验和卓越的组织和管理才能，他们创造一个又一个“优秀班集体”，为社会输送一批又一批合格的学生，推动了素质教育的发展。“毛蓓蕾全力塑造孩子美好的心灵”、“张玉仁快乐中发展学生的人格”、“丁有宽做好后进学生的转化工作”、“丁榕探索班主任工作的创新之路”、“乔玉屏用爱启迪学生的心灵”等等。这些丰富的管理经验值得我们每一位教育工作者学习，“经验是真知和灼见之母”，把它们运用在我们的班集体建设之中，可以促进班集体的发展，去塑造更多的优秀班集体。

所以，现代班集体建设离不开班主任的组织和管理能力。

2012年8月

参考文献：《全国优秀班主任》 《中国教育报》 《现代管理学》 《班主任工作大全》

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