现代教育技术与高等数学教法改革的有效整合

现代教育技术与高等数学教法改革的有效整合

[摘要]本文结合高等数学教学中的问题，针对现代教育技术应用于高等数学教学的优点，分析了现代教育技术环境下高等数学教学中存在的问题和当前高等数学教学的现状，提出了现代教育技术与高等数学教法改革有效整合的一些途径。

[关键词]现代教育技术 高等数学教法 有效整合

高等数学是高校理工科、财经类等专业学生的一门重要公共课，但长期以来，高等数学的教学效果总是不能令人满意。究其原因，除了高等数学有一定的难度外，其教学方法陈旧是一个重要的原因。因此，如何通过改革教学方法，来提高高等数学的课堂教学效果一直是普遍受到关注的问题。现代教育技术在教学中的应用，为我们探求更为有效的、更易为学生所接受的高等数学教学方法提供了新的契机，本文试就现代教育技术有效运用于高等数学教学的途径进行探讨。

一、现代教育技术应用于高等数学教学的优点

高等教育大众化使更多的学生进入高校，由此产生了生源成绩差异较大，其中数学成绩差异更大的现状，而教师多数仍按“注入式”对所有专业、不同层次的学生进行教学。这样使基础好的学生“吃不饱”，而基础差的学生“吃不了”，也不能调动学生的积极性，影响了教学效果。另外，高数课程内容抽象，加上任课教师受学科本位主义思想的影响，过分强调“专业教育”，并一味追求高等数学作为学科的严谨性增加了学习的难度，致使学生认为高等数学高不可攀，也影响了高等数学教学的效果。最后高等数学课程的教学容量比较大，使得“粉笔+黑板”的模式难以为教师提供充足的互动时间，导致很多刚进入大学校门的大一新生很不适应，从而使一部分同学失去了学习高等数学的兴趣。因此，如何提高高等数学教学效果，是教师在教学实践中时常思索的问题。而现代教育技术则较好地解决这个难题。现代教育技术在高等数学教学中具有以下优点。

1.现代教育技术能为学生提供图文并茂、有声有色、丰富多彩的人机界面，易于激发学生的学习兴趣，并为学生实现探索式、发现式学习创造有利条件，达到让学生主动获取知识、创新知识的目标。例如，极限思想是高等数学学习中首先遇到的一个抽象概念。在传统教学极限内容时,我们难以将学生头脑中长期固有的“有限”概念突破到“无限”中去,也就很难让学生真正理解极限这个概念。这时我们可以借助于现代教育技术进行如下的演示:随着圆内接正边形边数的不断增加,正边形的周长会越来越接近圆的周长这一动态效果,使学生在具体情境中体会