【统编】最新2020春部编版五年级语文下册第五单元教学设计

(1)对照课文中的语句，把小嘎子与小胖墩儿摔跤的场面表演出来。 (2)分组表演，全班评价。 (3)有感情地朗读课文。 6.总结学习方法。

作者主要采用动作描写的方法，准确地运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地表现了两个人物不同的特点。这样的方法使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。 四、总结全文，拓展延伸。

1.你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿?

2.总结：通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。他们都让我们深深地感受到了童年的可爱与天真，也让我们感受到了小孩子机灵、鬼点子多的性格特点。其实我们也有这样的朋友，让我们找一找身边这些让人喜欢的朋友写一写吧。

3.拓展阅读《小兵张嘎》。 【板书设计】

摔 跤

小嘎子 小胖墩儿

↓ ↓ 活泼调皮 沉稳憨厚

第二课时 他像一棵挺脱的树

【课时目标】

知识与能力： 读懂难理解的字词。 过程与方法：

抓住人物的肖像描写，体会祥子的善良朴实和他对生活的希望。 情感态度与价值观：

体会祥子老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的性格特征。

【教学重点】

抓住人物的肖像描写，体会祥子的善良朴实和他对生活的希望。 【教学难点】

通过人物描写体会人物的性格特点。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课。

1.这节课我们学习《他像一棵挺脱的树》，“挺脱”是什么意思?挺脱：强劲结实;挺括舒展。

2.作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。老舍的文学语言俗白精致，雅俗共赏，幽默诙谐，具有较浓的北京韵味。

3.这篇文章选自《骆驼祥子》，题目中的“他”指的就是祥子。 设计意图：

理解了课文的题目及作者，才能更好地学习文本。 二、精读肖像描写，品读人物形象。

1.学生读课文，解决课文中难理解的字词。

2.出示自学提示：再读课文，说说文章主要运用了什么描写方法，作者是从哪些方面来写祥子的，从中看出祥子是一个什么样的人。(学生自学、勾画、批注、交流)

3.学生汇报。

(1)文章从装束、体态、体型、容貌等方面来对祥子进行外貌描写。(板书) (2)“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤……露出那对‘出号’的大脚!是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。”这两句话把祥子刻画得有血有肉，鲜活丰满。

4.从以上的描写中可以看出祥子(起初)：健壮、朴实、老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、充满生气，充满活力，对生活充满信心的旧中国北京人力车夫的形象。(板书)

设计意图：

抓住人物的外貌描写，体会祥子给人们留下的印象。 三、拓展延伸。

1.祥子本是一个对生活充满希望的人，他曾经是那么要强的头等车夫，他热爱生活，热爱北平，他善良纯朴，对生活具有像骆驼一般的积极和坚韧的精神，后来他又变成什么样了呢?

2.出示资料：

祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏;摔死谁也没大关系，人都该死!

3.体会祥子的性格特点，并说说什么原因造成祥子性格的变化。

祥子渐渐失去了生活的信心。直到最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。原因是旧中国的黑暗，文章控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北平底层市民生活于痛苦深渊中的图景。

4.同学们课后可以找来《骆驼祥子》这本书读一读。 设计意图：

拓展资料，激发学生阅读整部著作的兴趣，同时对祥子有进一步的认识。 【板书设计】

他像一棵挺脱的树 祥子：健壮 朴实 坚韧 吃苦耐劳 充满活力

第三课时 两 茎 灯 草

【课时目标】

知识与能力：

1.掌握本课要求会认、会写的字。

2.正确、流利地朗读课文，并通过多种方式感受严监生这一鲜活的人物形象。 过程与方法：

理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态、语言等描写人物的表达方法。

情感态度与价值观：

激发学生阅读中外名著的兴趣。 【学习方法】

以读为本，读中感悟，在阅读的过程中培养学生的阅读理解能力。 【教学重难点】

引导学生反复朗读，体会作者描写人物的方法，仔细揣摩人物形象。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、交流资料，导入新课。

1.出示两幅图(第一幅是临死前的严监生，第二幅是灯草)，说说你看到了什么。

2.这节课，我们要学习的片段选自《儒林外史》。语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。

3.介绍《儒林外史》的相关资料。

《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜，是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。

板书课题，齐读课题。