《孟子》两章

《孟子》两章导学案

第一课时

【学习目标】

1．掌握重点实词；掌握通假字、词类活用、古今异义、一词多义、特殊句式等文言现象；背诵短文，积累名言警句。

2．了解孟子的政治主张；学习古人说理论证的方法。

3．理解“天时、地利、人和”与“得道多助，失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识；理解“生于忧患，死于安乐”的含义，并从中得到教益，增强忧患意识。 【学习重难点】正确流利的朗读课文；疏通文意，积累文言实词和虚词

【课前预习区】

【知识链接】 【作者简介】

孟子与《孟子》

孟子（前372年—前289年）：名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人。战国时期的政治家、思想家、教育家，是继孔子之后的一位儒家代表人物。元明时称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。他主张“仁政”、“王道”、“性善论”、“民贵君轻”。

《孟子》是孟子及其门人所作，记录了孟子的思想与言行，是儒家经典之一。分《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》7篇，共261章，内容包括孟子的言行、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。 【基础知识梳理】

1．这两篇文章分别出自 、 。作者孟子，名 ，他是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继孔子之后 家学派的代表人物，被推尊为“ ”。《孟子》是 派的经典著作之一，记叙了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是： 。主张和平，反对战争。

2．给加点字注音

米粟（ ） 亲戚畔之（ ） 畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） ．．．．．孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 曾益（ ） 拂士（ ） ．．．．

【互动探究区】

【探究活动一】读课文，自主学习

（一）朗读课文，整体感知

1．听范读课文。要求学生在听课文时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握通假字的音、形、义。

2．自由朗读课文。要求：读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。 3．解释句中的字词： 三里之城： ． 七里之郭： ．

1

环．而攻之而．不胜： 夫环而攻之： 池．非不深也： 兵革．．非不坚利．．也： 米粟．．非不多也： 委．而去．之： 域．民不以．封疆之界： 固国．．不以山溪之险： 威．天下不以兵革之利．．．．： 寡助之至．．： 亲戚畔．之： 天下顺．之： 故．君子有不战．．．

： 【探究活动二】合作探究，交流展示

1、学生分成六人小组，参照课文注释，自己解读课文，有问题的，做上记号。先和组员交流，如果还解决不了，稍后全班交流。

2、交流不懂的字词句。（形式：学生提出，学生解答，最后老师点评。） 3、老师提出重点字词，要求学生作答。（课下注释上重点字词） 4．翻译下列句子。

1、域民不以封疆之界

2、固国不以山溪之险

3、威天下不以兵革之利

4、得道者多助，失道者寡助 【探究活动三】归纳探究，精讲点拨 1． 词类活用：

② 夫环而攻之（ ） ②域民不以封疆之界（ ） ③ 固国不以山溪之险（ ） ④威天下不以兵革之利（ ） 2．古今异义词：

①是天时不如地利也（古义： 今义： ）②池非不深也（古义： 今义： ） ③亲戚畔之（古义： 今义： ） 3．一词多义：

（1）而：①夫环而攻之（ ） （2）之：①三里之城（ ②环而攻之而不胜（ ） ②环而攻之（

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④ 溪深而鱼肥（ ） ③陈胜佐之，并杀两尉（ ） ⑤ 广起，夺而杀尉（ ） ④辍耕之垄上（ ） ⑥ 饮少辄醉，而年又最高（ ） ⑤久之，目似瞑（ ） ⑦ 公亦尝闻天子之怒乎（ ）

(3)以：①固国不以山溪之险（ ） ②以大易小（ ）

③徒以有先生也（ ） ④以头抢地耳（ ） ⑤以光先帝遗德（ ） ⑥以塞忠谏之路也（ ）

4．特殊句式： 然而不胜者，是天时不如地利也。（ ） 5．通假字： 亲戚畔之（ ） 【探究活动四】质疑问难，查漏补缺

通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨论解决。 【拓展延伸区】

思考如下问题：

本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?

【作业超市】

1、朗读并背诵课文。

2、请结合当前形势谈一下你对人和的理解。 【课后反思】

第二课时《生于忧患，死于安乐》

【学习目标】

1．掌握重点实词；掌握通假字、词类活用、古今异义、一词多义、特殊句式等文言现象；背诵短文，积累名言警句。 2.积累文言实词和虚词。

【课前预习区】

1．自由朗读课文，注意节奏和重音 2．给加点字注音：

畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 曾益（ ） 拂士（ ） ．．．．．3.解释下列加点字词的意思。

发于畎亩之中 举于版筑之间 ．．．． 故天将降大任于是人也 苦其心志 ．．．劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 ．．．．行拂乱其所为 所以动心忍性 ．．．．

曾益其所不能 人恒过 困于心 衡于虑 ．．．．而后作 而后喻 ．．

3

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ．．．．．．．

【互动探究区】

【探究活动一】合作探究，交流展示

1．学生分成六人小组，参照课文注释，自己解读课文，有问题的，做上记号。 先和同桌交流，如果还解决不了，稍后全班交流。

2．交流不懂的字词句。（形式：学生提出，学生解答，最后老师点评。） 3．老师提出重点字词，要求学生作答。（课下注释上重点字词） 4．翻译下列句子。 （1）故天将降大任于是人也

（2）必先苦其必志，劳其筋骨

（3）饿其体肤，空乏其身

（4）行拂乱其所为

（5）所以动心忍性，曾益其所不能

（6）人恒过，然后能改

（7）困于心，衡于虑，而后作

（8）征于色，发于声，而后喻

（9）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

（10）然后知生于忧患，而死于安乐也

【探究活动二】归纳探究，精讲点拨

1．一词多义：

于：①孙叔敖举于海（ ） ②降大任于是人也（ ③征于色（ ） ④生于忧患（

发：①发于畎亩之中

②发于声 拂：①行必乱其所为

②法家拂士 2.词类活用：

①苦其心志（ ） ②劳其筋骨（

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