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新人教版二年级数学下册第十单元总复习教案
③买1个书包和4本笔记本一共需要多少钱? 学生独立完成,集体订正。 订正时让学生说解题思路。 三、课堂总结
混合运算两步式题的运算顺序是什么? 解答问题时要注意什么? 作业设计:
指导丛书练习 板书设计:
30÷6-3 30÷(6-3)教学反思:
混合运算 100-45-25 100-(45-25)9 / 15
6×5+3
6×(5+3)
新人教版二年级数学下册第十单元总复习教案
第5课时 万以内数的认识
授课时间:
学习内容:
课本第116页第4题和第117页第5、6题以及第118页第13题和第119页
第15题。 学习目标:
①让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。
②经历复习所学知识的过程,让学生对万以内数的认识条理化和系统化,初步培养学生的概括归纳能力。
③让学生感受到数学与实际生活的联系,进一步激发学生学习数学的热情。 学习重点:
数的读写和数的组成。 学习难点:
近似数的理解。 学习准备:
小黑板、计数器 学习过程: 一、知识回顾
复习万以内数的认识。
回忆一下,学了万以内数的哪些知识?
回答:万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法…… 二、巩固知识
(1)读数、写数的复习
①出示收集的一些生活中万以内的数。(小黑板)
长江全长6300千米,实验学校为“希望工程”捐款6405元。 一个果园有果树3994棵,一本故事书有305页。
小华3分钟踢毽子294个,一台健身器的价格是2950元。 你能来读一读吗?
说一说多位数的读法,特别是中间有零的读法。 填空:
读数时,从( )读起,千位上是几就读( ),百位上是几就读( );中间有一个O或两个O,( ),末尾的0( )
②写出下列各数。(小黑板)
二千七百 四百六十 三千零八十九 六千零五 二千八百零六
学生独自写完后同桌校对。 说说写数的方法。
(从高位开始,哪一位没有就在那一位上写0) ③练习二十二第4题。
独立练习,同桌之间互相检查。 (2)数的组成
①在计数器上把下面各数表示出来,并说出各数的组成。
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例:2700由( )个千,( )个百组成的。 1458 3008 4060 8000 10000 ②练习二十二第5题 独立完成。 集体订正。
③练习二十二第13题
学生独立练习,集体交流。 (3)复习近似数 练习二十二第6题 写出红色数的近似数
学生独立完成,说一说自己是怎样想的。 (4)比较数的大小复习。 练习二十二第15题
同学们举行跳远比赛,每人跳3次,取最远的作为成绩。有三个同学3次的跳远情况如下,你能排出他们三人的名次吗?
你是如何排出他们的名次的? 总结万以内数的大小的比较方法。 三、综合练习
(1)猜数游戏:请学生把答案写在题卡上,然后一起举起来。 ①一个数千位上和十位上都是6,其余各位是0 ②比3999大2的数
③2个千、3个百、2个一组成的数 ④比最大的四位数少3的数。 写出来后读一读。
(2)请你用0、7、3、1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数,再读出来。
还能写出多少个四位数,写出来后再读一读,再比一比他们的大小。 四、课堂总结
你有什么收获? 作业设计:
指导丛书练习 板书设计:
万以内数的认识 教学反思:
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第6课时 克和千克
授课时间:
学习内容:
课本第117页第7题和第119页第17题 学习目标:
①让学生牢固掌握克与千克之间的关系:1千克=1000克,并能进行合适单位的填写,培养学生估量物体质量的意识。
②经历复习所学知识的过程,培养学生形成正确的质量概念。 ③学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。 学习重点:
建立1千克和1克的概念 学习难点:
估计出一些物品大约有多重。 学习准备: 洗衣粉、盐 学习过程: 一、复习梳理
(1)说一说:你进超市买东西都见到过什么? 学生回答。
(2)测量物体的重量用什么单位? 质量单位。
质量单位有哪些? 克和千克
(3)直观感受
看到1克和1千克,你会想到什么?
举例:生活中哪些物体重量约是1千克或者1克?
出示:1块口香糖重1克,一袋洗衣粉重1千克,2袋盐重1千克。 (4)进率关系
已经明确了克与千克是质量单位,那么克与千克有什么关系呢? 谁来说一说多少块口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同样重? 1千克=1000克 (5)测量
测量物体轻重要用到什么?测量时要注意什么? 说一说自己所认识的秤。 二、综合练习
(1)在括号里填上合适的单位名称
一枚2分硬币重1( ) 一袋瓜子重200( ) 一支牙膏重150( ) 一头牛重300( ) 一小瓶金龙鱼油重1000( ) 一只鸽子重250( ) 一个西瓜重4( )
学生独立练习,集体订正。
(2)在括号里填上“<、>、=”
4千克( )4000克 48克( )2千克 5200克( )6千克-200克
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