上海职业教育德育特色第四篇 寻求有效载体 凸显职教特色

提升整所学校的文化品位。厕所文化建设就是在这样的背景下孕育而生，厕所文化建设成为校园发展的内需，德育工作的新抓手。

人类生活离不开厕所，厕所见证了人类的生存状态，同样见证着社会的文明和进步。随着我国经济的迅速发展和人们生活水平的提高，厕所不应该是污秽的代名词，应是清洁、雅致的文明处所。从学校来说，学生在学生时代连文明如厕的良好习惯也没有养成，从一定意义上说学生并没有被真正地培养成全面发展具有现代文明素养的人。

为了统一观念，提高认识，校务会议数次分析讨论，班子成员对学校创建厕所文化的意义达成共识：文明如厕这个话题不能口头上重视它，行动中轻视它，评价中偏离它。如厕教育同样是一项教育资源，要体现它的价值，搞厕所文化的建设同样是教育的需要。文明如厕对于学生来说非不能也，是不为也，只要持之以恒，将教育真正深入到学生的心灵，不文明如厕的陋习是一定能得到根治的。没有治理厕所的能力说明管理学校的能力是不完整的。

同时，学校也积极开展宣传和引导。在一个时期内，学校开辟多种渠道和教育途径宣传厕所文化，宣传文明如厕。学校集会、班会、橱窗、班报、横幅，真正做到了全员参与深入人心。“如厕”这个过去不登大雅之堂、被认为恶俗、无聊、搞笑的话题变成了不是一个单纯的方便问题，它成为检测学生行为的一面镜子，成为广大学生内化教育和净化心灵的载体。

管理措施到位

首先，资金保证，改善硬件。2006年下半年开始学校投入资金，以较高的标准陆续改造了教育楼的所有厕所，得以改造的厕所面貌使学生耳目一新。素雅的地砖和墙砖、精致的洁具和一应俱全的卫生设施、图片文字的点缀、花草鱼儿的摆放，硬件上的品位无懈可击。

其次，样板示例，再现个性。为了把厕所文化工作全面展开，学校决定由点到面，逐步推开；设施布置，体现文化。在八个教学部中先选择了两个作为试点，在取得一定的经验后推广到其余各部。

各教学部所在教学楼的厕所各具特色，有的教学部的文字条幅的内容体现了学科特点，学生在如厕过程中既有赏心悦目的视觉享受，又得到了一些趣味性小知识的学习。有的教学部把鱼儿、鸟儿和耐阴绿色植物引进厕所，并在旁边附上有关说明文字，使学生在赏鱼逗鸟的同时接受花鸟方面的知识。

第三，长效管理，学生主体。任何工作都不是一朝一夕可以成就业绩的，何况面对是如厕这个积习颇深的课题。只有长效管理才能深入人心，养成习惯才能显示社会的文明与进步。三年来，我们坚持长效管理，每周对劳动周学生进行培训，学生督察队对各项工作的检查和评估，每天评估结果的公示和汇总，一系列的工作制度的制定，各项操作得以长效化和制度化。

学校除了行政楼、招待所和实训基地之外的六幢教学楼和公共厕所是没有专职保洁人员负责打扫的，全部由轮到劳动周的学生自主打扫和管理。起初对学生

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是否能做好这项工作是有不同意见的，但三年来的事实证明这些80后、90后的独生子女是能够做好这份工作的。学生在劳动和管理中既体会到了劳动的艰辛和不易，又深深懂得了珍重劳动、珍惜劳动果实的道理，起到了良好的素质教育作用，达到了创建文明厕所、立文明如厕的目标，也为创建教室文化、宿舍文化起到了推助作用。

打造文化名片

经过全校师生的努力，“厕所文化”和“文明如厕”的提倡与发扬成了学校推动其他校园文化建设的抓手，教室文化、宿舍文化相继顺利开展并取得成绩，一起成为学校的文化名片。领导肯定了学校工作，兄弟院校前来取经，学生提高了文明素养，家长感到惊讶的同时更感到欣慰。建厕所文化，树校园新风，洗手间里的文化名片，成了上海市大众工业学校的另一道风景。

学生在良好的如厕环境中自觉养成了文明的习惯，他们懂得“一个社会文明的程度，一个文明人在厕所里暴露无遗”的道理。“来也匆匆，去也冲冲”、“小便走上一小步，文明跨进一大步”，这些极其浅显的道理现在实实在在地成了学校绝大部分学生如厕的准则。

厕所文化的建设，改变了学生也改变了教师。老师们最终认识到：正视与重视这项工作，是一个挑战；搞好这项工作更是一种创新。事实证明：学生的热情与潜质也在厕所文化建设中得以展现与挖掘，教师的教育理念与方法也得到了更新！无论从哪种意义上讲，我们共同打造了一张特别的文化名片！

2008年，在嘉定区和上海市精神文明办公室举办的首届未成年人思想道德建设工作创新案例评比中，学校选送的《洗手间里的诗情画意》一文获得一等奖的荣誉，并参与全国评比。

我们的厕所文化建设也得到了来校参观的外省市各级代表团的赞赏和好评。他们赞赏校内的厕所洁净素雅无异味；一所在校学生达到四千，六幢教学楼50余个厕所能在没有一个保洁工的情况下全部由学生清扫和管理，使厕所管理达到如此高的水平，的确是未成年人的思想道德建设工作的一个成功的范例。他们都对学生自主管理厕所的德育模式表现出了浓厚的兴趣，纷纷索取有关管理方面的材料并要求学校作专题介绍。学生家长来校参加家长会也对此表示惊讶，对自己的子女能在学校清扫厕所感到高兴，认为学校教育的是成功的。

学校领导和老师们深深懂得：全民族的文明素质的提高仍有漫漫长路要走。营造一个高档厕所容易，只要有技术和金钱即可，但背后需要的是民众文明素质的培养，特别是对未成年人。有朝一日当我们将清洁卫生的生活方式与身体健康的现代观念结合起来，我们才能在经济上富起来之后在文明程度和文化修养上也富起来。

感言

说实话刚开始对于学校大张旗鼓地装修厕所、布置美化厕所实在不能理解：有那个必要吗？简直是浪费钱！认为领导的工作重心是不是偏了头？

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然而，随着校园厕所文化建设的全面推进，干净、卫生的如厕环境征服了每一个如厕的学生、教师、家长，以及外来嘉宾。如厕的方便、文化的渗透、夸奖与赞美，看见的、感受到的、有形的、无形的意义与价值，让每一个从上海大众工业学校走出的教师、员工感到骄傲！

更难能可贵的是，在建设厕所文化过程中，教师与学生的变化。作为班主任正视与重视这项工作，是一个挑战；搞好这项工作更是一种创新。事实证明我们做到了，而且做好了！学生的热情与潜质也在厕所文化建设中得以展现与挖掘！

——校长 高 康 NO：49．民族艺术奇葩 春满杨职校园

学校：上海市杨浦职业技术学校 特色：民族艺术教育

五千年悠久灿烂的中华民族文化，为人类文明进步做出了巨大贡献。学校作为传承传统文化的主渠道,培育和弘扬民族精神，加强青少年思想道德建设，就显得尤为重要和迫切。

近年来，我们在梳理德育内容，创新德育载体，提升德育吸引力和质量上，是以艺术教育作为学校特色，以民族精神教育作为重点，扎实推进“两纲”教育，指导学生学习、掌握、展示民族文化技艺，使民族艺术教育成为德育工作的有效载体，取得了显著的成效。

以民族艺术教育，培育民族精神

以学校为主要途径来加强民族艺术传统教育,不仅必要,而且是可行的。学校通过加强民族艺术教育,增进学生对人生与生活意义、价值和乐趣的认识；熏陶他们的审美情趣和美好情操,丰富他们的内心世界；培养他们积极健康的生活态度和生活方式，培育和弘扬民族精神。

几年来实践表明，学校民族艺术教育具有以下三个方面的功能：第一，通过艺术课堂教学和课外艺术活动，让学生了解我国民族艺术发展的历史，掌握艺术的基础知识和基本技能；让学生在赏心悦目的艺术鉴赏和艺术活动过程中受到民族精神教育、体验特殊的感染力。第二，通过欣赏表演优秀的民族艺术作品，可以有效地激发学生的爱国主义情怀，使学生热爱祖国的大好河山，珍惜中华民族的优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。第三，艺术教育能以其特有的方式，开发学生的潜能，培养学生的个性，激发学生的创造精神和实践能力，培养学生对民族文化的兴趣和爱好。

我们在开展民族艺术教育中，成立了以校长为组长的艺术教育领导小组，建立了适应我校办学特点的艺术教育工作网络，以机制、措施及科学的管理来保障学校民族艺术教育工作的蓬勃开展。

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为了普及、提高艺术教育，学校成立了上海轻音乐团、上海电视台杨浦职校艺术教育中心、上海人民滑稽剧团杨浦职校艺术教育中心。 以民族艺术教育，渗透学科教学

课堂教学是艺术教育的主阵地，课外教学是课堂教学的延伸、补充。学校发挥艺术实训中心优势，利用校本课程，通过音乐、美术、专业课堂教学，普及和提高优秀传统文化和技艺。

在学科教学中抓普及。学校各个专业，艺术课程是必修课程。分专业开设音乐、美术、艺术课。在综合高中课程中，设置了每周一节的民族艺术欣赏课。通过学科教学，开展民族艺术教育的普及工作，使学生在学习民族文化、传习民族技艺的过程中，进一步接受优秀民族文化的熏陶，感受民族精神的伟大力量，从而增强民族自信心、自尊心和自豪感。

在专业建设中拓内涵。学校专业教育紧密结合“弘扬民族精神，传承民族艺术”的内涵，在专业学科教学中有机渗透民族精神教育。如音乐、美术课中包含经典民乐、民歌、民族戏剧、民族舞蹈的欣赏和中国画、书法艺术欣赏的内容。茶艺课中包含中国茶艺文化起源等内容。在烹饪课中包含中国饮食文化中的食品雕刻等内容，让学生在学习专业的过程中传承民族文化、拓展专业内涵，加深对中华民族悠久历史和文化的认同感，大力弘扬和传承民族文化。

在选修课程中促提高。利用选修板块开设艺术课程，层现出艺术课程的多样性和选择性。学生在普遍达到艺术课程基本要求的前提下，实现对艺术课程各个学习领域的自主选择与提高。我校开设的艺术课程有：茶艺、艺术串珠、十字绣、绒线编织、围棋、调酒、口布折花、食品雕刻、围边艺术、插花艺术、水果拼盆、民乐演奏、相声表演、独唱、舞蹈、动漫、文学、装裱、书法、形体表演等20多门。学生可以根据自己的喜好，自由选择艺术课程，让学生的艺术特长得到张扬，引导学生在个性发展中了解、体验民族文化，感悟、认同民族精神。

在主题班会中唤责任。学校每学期开展有关弘扬和培育民族精神教育的主题班会活动，以感知体验式教育为基本途径，根据学生不同专业特点，精心设计开展了内容鲜活、形式新颖、结合专业、吸引力强的民族精神教育的主题班会，使学生在自觉参与中体验、感悟、认同和弘扬民族精神。我校06级动画班，在纪念抗日战争胜利60周年时，召开了“牢记历史、展望未来”的主题班会，针对现在学生是看着日本动画长大的一代，对中国传统经典动画了解甚少，主题班会紧密联系专业，一方面让学生牢记历史，勿忘国耻；另一方面让学生感受中国传统经典动画精髓，激发动画班的同学努力学好专业，来振兴中国的动画事业，弘扬祖国文化，实现让中国的动画能再次享誉世界的梦想，从而唤起学生“爱我中华”的民族自豪感。

以民族艺术教育，陶冶师生情操

学校充分发挥上海市艺术开放实训中心的优质资源，开展丰富多彩的全校性民族艺术教育活动，全面提升同学们的整体艺术修养水准，凸显学校民族艺术教育特色。

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