生涯规划书A

注重效果，基本做到不迟再犹豫中流失 到不早退 4.缺乏社会经验，组织能4.能够和周围人平等互力和管理人员能力缺乏 助，为人随和，在人际交5.办事较主管拖拉，协调往中扬长避短 性不够 5.对专业课程保持着兴6.喜怒过于表现，毛毛躁趣，对一些课外活动积极躁，给人不够沉稳不够成主动参与 熟的印象 6.乐于助人，主动关心他7.知识综合能力弱，知识人，习惯为他人着想，人面狭窄，理论与实践的联缘相对较好，对待朋友真系能力不强 诚友善，是人们可以放心8.工作学习较保守，没有倾诉的对象 长远的目标，并且创新能7.有较强的竞争意识，能力有待提高 充分主动得利用环境资源，即与环境互能力强 8.有一定的书面表达能力，逻辑思维和条理性较强 机会因素(0) 威胁因素(T) 1.改革开放三十多年来，1.国际化的环境意味着我国经济飞速增长，国家国家化的竞争和挑战，对发展的同时对人才的需个人素质的要求也随之 外部环境因素 求也大幅增长，大学生就提高，对于英语来说，就业前景乐观。 不能满足于听写，表达能2.加入世贸组织后，中国力也至关重要。 面临的国际化形势给个2.大学人才资源丰富，企人也提供了更多的机会，业门槛高，要求严格，且可以在更宽广的舞台展企业对应届毕业生的能

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现个人优势，比如英语作力有所顾虑 为国际交流的工具发挥3.社会十分复杂，要面对的作用就很大。 各种各样的诱惑，容易迷3.在学校也有很多的学失自我 习机会，身边有很多优秀4.同专业人员多，就业竞的同学和朋友，有很多向争压力大 他们学习的机会，并且有5.信息更新过快，很难跟构建良好的人际关系的上时代的步伐 机会。 4.学校提供给我们许多实践的机会，积极培养学生自主动手能力和创新能力 5.学校有较丰厚的师资、物力、和财力资源 结论：

生涯目标 生涯发展策略 生涯发展路径 具体路径 进入外企，从事外贸行业类工作，翻译类专业人员，或从事教育事业做一名英语教师 通过竞争上岗竞聘岗位并从基层锻炼做起 专家路线 翻译专业人员-助理翻译-翻译-副译审-译审 或中学教师-三级教师-二级教师-一级教师-高级教师

六、计划实施

计划名称 时间跨度 总目标 分目标 计划内容 策略和措施 备注

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短期规划 1-2年 通过打好基础，提升各方保证各科成绩通过 拿到英语专业八级证书及教师资格证和普通话一级证书 面听说读写能力 大三考取教师资格证及普通话一级证书 多听VOA.BBC，多说多写 多看专业书籍，参加教师培训，多听其他教师讲课 看多类书 专四 通过专八取得教师中期规划 2-3年 资格证，扎实专业知识 成为一名优秀的外长期规划 5-10 贸翻译人员或一名优秀的英语教师 掌握翻译专业知识，积累教学考取各类相关证书如心理学教育等 经验不断充实提升自己 籍，学会了解学生的想法及了解学习各种教学方法，不断突破创新

七、评估调整 1.评估的内容：

生涯目标评估：进入了翻译行业，假如我一直找不到合适的职业或达不到我的职业目标，那么我将把目标放到教育事业上，做一名优秀的英语教师

生涯路径评估：当出现职业与个人意向不协调的时候，我就调整发展方向，选择教育方向。

实施策略评估：如果我的策略没有达到预想的效果，我就改变行动策略在工作之余通过听讲座阅读书籍等充实自己，考取相关的证书提升并证明自己的实力 其他因素评估：假如出现其他意外情况，我会衡量轻重，选择其他合适的职业

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2.评估的时间：一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊

情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

3.规划调整的原则：规划方案是否与实际相符，设定目标是否适合自己，

长期与短期目标是否脱节，目标是否有可能实现，生涯路径选择是否正确或方案操作性等。

结束语

职业生涯规划的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。每个人都有自己的奋斗目标，既然已经制定了，就要勇敢的去向它迈进，才能不负职场生涯。

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