西师大版语文三年级上册全册教案

【板书设计】 山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。 我们的学校 快乐、幸福、自信和自豪 山间的新笋，天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。 【教学反思】 小学三年级是二年级识字教学的延续，在三年级的教学中识字教学仍占有重要的地位。在识字教学中让识字教学与游戏活动相结合能有效地调动学生的积极性，能取得事半功倍之效。通过多样的识字游戏，引导学生在自由、愉快、宽松的环境中学习汉字，让学生享受成功的自豪感与快乐感。这样做，不但能巩固认读效果，还能使学生掌握识字的技巧。 吹肥皂泡

【教材分析】

这是冰心一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美，儿童时代的游戏和快乐唤醒童趣和美好童真。 【教学目标】

知识与能力目标：运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上

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下文理解词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：课前游戏，玩吹肥皂泡，为教学做准备，谈话导入，情境渲染，读读议议，读思结合，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戏的快乐，教学中再次体会“吹肥皂泡”的过程与心情。

情感态度价值观目标：感悟冰心奶奶的童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。 【教学重点】

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。 【教学难点】

体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 【教学准备】

多媒体课件 【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题。

你们吹过肥皂泡吗，这个游戏好玩吗？（出示图片）我们去看看冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？（学生自由发言） 同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，好吗？（板书课题《吹肥皂泡》）

师简介作者：

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冰心（1900—1999），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

设计意图：对于吹肥皂泡这个游戏，学生并不陌生，鼓励学生去说一说自己的亲身体验，这样就能调动学生的学习兴趣。 二、初读课文，质疑探究。

1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。难读的句子和长句子要反复多读几遍。

2．检查自学效果。

（1）多媒体出示文中的生字：

féi zào lèi shèng nòng ruò shàn huò

肥 皂 类 剩 弄 若 扇 或 ①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

②指名领读。 ③齐读。

（2）多媒体出示生字的形近字，对比识记生字。 肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或 把、白、粪、乘、卉、苦、篇、式

①指名对比读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

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②指名领读。

③开火车读，边读边组词。 （3）指导书写生字。

指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。

（4）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

种类 破裂 和弄 四散纷飞 光影零乱 飘游 扇子 或者 渡过天河 飘过大海 ①指名读。师生评价。 ②开火车读。 ③齐读。 （5）理解词语

光影零乱 四散纷飞 和弄 飘游

（6）再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 （哪位同学来说说看？）（学生自愿回答）

提示：先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。

设计意图：在教学中采用多种形式，首先帮助学生扫清文字障碍，然后再读课文，去体会肥皂泡的美丽和神奇。 三、全文总结

大家看，在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏，经过我们的手做，

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