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对此事，我也进行了一番反思。回溯当初，年级为什么要破例允许她去试验班学习呢?是否期望该生一鸣惊人，从而为学校与年级争得荣誉呢?不，不是，绝对不是。我们真的是觉得试验班氛围更好些，更有利于她心态的调整。我们做错了吗?
时至今日，我为什么又坚决不允许她去平行班呢?我的考虑有以下三方面：
其一，她如此频繁地自由选择班级，已经让其他学生产生不满情绪了。高三稳定非常重要，我不敢再冒风险。其二，平行班学生素质远逊试验班学生，她再和其他学生发生冲突，其他学生是否会同试验班学生一样包容?对此，我实在没有把握。如果真是发生冲突，而该生情绪又不稳定，会出现什么问题，我实在不敢想象。最后，她情绪如此不稳定，连那位以温和而著称的教师都可能和她发生冲突，那么，有谁是安全的?身为年级组长，我必须对教师负责!但是，这对这个孩子的高考显然不利，更重要的是，这对她的心理治疗有利吗?我做错了吗?
迄今，我依旧没有答案。仅以此案例供大家研究，以便更好地处理类似问题。
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