会计人员的素质研究

海，侵吞棉麻公司、农一师棉麻公司、通联公司等单位公款上千万元，将巨额国有资产化为乌有。

另一方面，部分会计人员经常面临被辞退、下岗、失业的威胁和压力，会计人员如果不听领导的安排或不按领导的意图办事，就可能失去工作。在这种情况下，一些平常较为敬业的会计人员在面临授意、指使、强令其伪造、变造会计资料时，出于无奈被迫放弃职业道德、失去原则违心操作，而有些人甚至沦丧了职业道德，发展到主动配合，并且表现出了高超的技术处理能力，操作极具隐蔽性，一般检查较难发现，易于逃避外部监督。有的企业及其领导人为达到偷逃国家税收、完成上级任务、个人出政绩等目的，不惜采取在集团下属企业之间随意转移收入或费用、变更会计报表合并范围、少计或多计成本、人为调节利润，向不同使用者提供不同报表等违规手段操纵会计信息。 二、改进措施

1、会计人员专业知识的提高

在校会计专业的大学生应该努力学好会计理论知识，积极参加学校开设的实验课程和校外实践活动。学校在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本练习、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可代替的作用。

学校应为学生提供雄厚的师资队伍，“名师出高徒”，所以要求从事职业教育的教师既具有渊博的理论知识，又具有丰富的实践经验；既具有新理论、新知识和新技能，又具有教育学和心理学的知识，懂得教育的基本规律、原理和方法。因此，管理职业教育的机构应选择

具有较高专业水平、懂得教育规律的教师任教。

从业人员要自觉坚持继续教育，代会计科学迅速发展，新理论、新方法层出不穷。会计人员要在激烈的人才竞争中占一席之地，必须尽快更新老化的知识和技能，积极参加各种形式的学习，提高知识创新、技术创新能力，用掌握的新知识，来接受新事物、承担新任务。着重培训会计人员的专业知识，使之客观 、真实地反映会计信息。为信息使用者提供有用和真实可靠的会计信息。

总之，随着知识经济时代的到来和全球经济一体化的加快，会计环境的剧烈变化和日益复杂，对会计人员的知识结构提出了新的要求。因此，会计管理机构要不断强化继续教育培训质量，会计人员必须加强学习，不断接受新知识 、新技术，才能适应新形势、新时代发展的需要。

2、会计人员业务能力的提高

会计人员应具备的业务胜任能力是指会计人员顺利完成某项会计工作时在主观上所具有的一种心理特征。对实际的会计工作，往往需要的不是一种能力，而是多种能力的组合。能力包括在会计活动中的实务能力和认识能力。能力是在先天素质的基础上，经过后天的培养和锻炼，在会计工作的实践中形成和发展起来的。会计人员的先天素质是影响会计人员业务胜任能力的一个因素，但后天因素起了决定性作用。它主要包括：

（1）教育环境：教育环境是会计人员获得专业知识的重要途径，而扎实的专业知识影响着会计人员的业务胜任能力。此外，会计人员

某些先天素质缺陷也可以通过后天学习得到不同程度的补偿，从而发展他们在工作中所需要的业务胜任能力。因此，教育环境是影响会计人员业务胜任能力的重要因素之一。

（2）会计实践：会计人员在会计实践中，必然要遇到各种问题，有些问题就会与自己的能力欠缺或薄弱发生矛盾。这种矛盾的产生和解决的过程就能形成会计人员的业务胜任能力或使业务胜任能力得到提高。此外，会计人员的某些先天素质缺陷也可以通过会计实践得到不同程度的补偿，从而发展他们在工作中所需要的业务胜任能力。因此，会计实践是影响会计人员业务胜任能力的重要因素之一。 3、会计人员职业道德的提高

随着社会主义市场经的发展,社会对会计人员素质的的要求也越来越高。然而,经济生活中出现的持续的会计信息失真现象,已引起了会计界、经济界乃至全社会的高度关注,各种新闻媒体对此也屡有披露,这也折射出当前的会计职业道德建设存在严重滑坡。正因为会计职业道德建设不完善，所以加强会计职业道德建设就成了当务之急。 加强会计职业道德建设的基本途径有以下几个： （1）加快完善我国会计职业道德规范体系

当前虚假的会计信息已严重干扰了经济决策,扰乱了市场秩序,败坏了社会风气。市场经济依赖于规则,但仅有规则制度约束是不够的。近年来,我国出现的会计信息质量不高、国有资产大量流失等现象,也充分证明单纯依靠法律法规等强制性规范不可能杜绝一切弊端的发生,提高会计从业者的素质,必须辅以会计职业道德规范来补充,

制定和出台会计职业道德规范已迫在眉睫。 （2）改进会计人员的管理体制

减少会计人员对本单位领导人员的人身依附，使其具有相对独立性，敢于抵制领导人员授意、指使、强令下的会计舞弊。在总结和完善实践经验的基础上，应在会计人员的经济待遇、工作安排、职务任免由财政主管部门统一管理。其次明确会计责任主体、责任行为主体、职责范围，明确主体应承担的责任。如《会计法》明确规定：“单位负责人不得授意、指使、强令会计机构、会计人员违法办理会计事项”。会计管理体制的建立、健全，可以抵制单位领导授意、指使、强令情况下的会计弄虚作假，促进会计人员职业行为法制化、制度化和规范化，为会计人员规范执业奠定基础，达到源头治理目的。 （3）加强会计道德诚信教育

会计从业者是《会计法》的具体执行者，负有依法进行会计核算、监督的职能。然而目前会计信息的失真、会计诚信危机，很多会计人员成了事实上的造假者或执行者。因此对会计人员进行经常性的诚信教育是当务之急。一流的专业技术不是走向成功的唯一条件,而一流的道德标准才是基本要素。道德教育应从学生抓起，在学历教育阶段，就应健全教育机制，加强职业道德修养教育，塑造职业品质，陶冶职业情操。在会计人员后续教育阶段,应将会计职业道德教育作为岗前培训教育的核心内容，使每一个会计人员熟练掌握会计职业道德规范，并将其作为各种经济组织考核、晋升、续聘和奖励会计人员的重要指标。

（4）建立健全激励约束机制

良好的职业道德的形成是一个长期、渐进的过程，必须有严明的规章制度。但由于职业道德不属于强制性规范,人们在执行时或多或少会产生松懈情绪，因此应在行业和企业范围内建立健全激励约束机制，建立检查考核评议奖励等制度，利用激励约束的利益导向作用，使会计人员自觉主动地执行职业道德规范。 参考文献：

（1）徐家林：《会计理论》2008.中国财政经济出版社。 （2）于玉林：《会计大百科词典》2010.上海财经大学出版社。 （3）杨良超：《试论高校会计职业道德建设的途径》2000.南京师大出版社。

（4）王珍：《谈会计人员的职业道德》2000. 南京师大出版社。 （5）董筱锋：《浅谈企业会计人员的职业道德》1998. 中国工会财会。 （6）于智勇：《浅析会计信息失真》2008.中国集体经济。