安定区杏园中心学校综合评估自查报告(二)

户核查，确保不流失一名学生。二是通过宣传《义务教育法》和相关法律法规，使人民群众增强依法送子女入学意识，有效保障适龄儿童入学，及时动员辍学学生返校。学校教导处在每学期开学期间，将入学（复学）通知书一并发放到家长或监护人手中，督促其送子女或监护人入学（复学）。三是建立流失生报告制。每学期开学初由教导处统计各班报到情况，对无故未报到的学生进行动员劝返。四是实行承诺制，减少学校因素的辍学。学校向社会承诺：不体罚、变相体罚学生，不以任何借口迫使学生退学、转学，不歧视后进生，不乱收费。五是认真贯彻落实国家经费保障机制政策，保证学生不能因贫困而辍学。并抓好外来务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女的义务教育工作，做到?生活上关心，身心上关爱、学习上帮助、经济上支持?，让他们在学校能够感受到?像家一样的温暖?。

14、职业行为：

党支部在总结近年师德师风建设中的典型做法的同时，根据本校教师在教育教学中存在的问题，重新建立和完善教师师德师风建设的规章制度。主要内容包括：?八条禁令?、?三条处罚措施?、教师学习制度、教师礼仪要求、学生家长调查问卷、教师考勤、收费管理、教师先进事迹等。并贯彻执行了?三项教育机制、五项监督措施、六个制度?。规范教师教育教学行为和师德师风。把教师的师德作为年终考

核的重要依据，同时实行有违师德者一票否决制。

15、业务培训：

学校十分重视在职教师的学历培训和岗位培训，通过评选?教学能手?和举办学校优质课等形式选拔骨干，并采取相应的鼓励措施，如争取指标、调节工作任务、报销培训经费，创造条件让教师参加函授和各级各类在职培训。认真实施教师继续教育工程和骨干教师培养计划，2011年有10名教师参加了?国培计划?的中小学班主任网络培训和中小学骨干教师网络培训，有8名教师参加了教育技术能力公修课的培训，7名教师参加小学英语培训，校长参加了?中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训?，2012年初，校长、副校长、教导主任及各教研组长参加了教体局组织的?高效课堂途径与方法专题培训?。近年来，组织教师参加了省、市、区各级各类教研培训活动共计42人次，教师专业化素质进一步提升，目前已形成一支学历达标、能力过硬的教师队伍。但在课堂教学改革方面还未形成学校独具特色的模式，学校将一如既往的组织教师参加培训，在校内有计划的落实辐射培训，全面促进教师业务素质的提升和课堂教学改革能力的发展。

16、激励机制：

学校充分发挥教研组在教学、科研工作中的职能，在抓好常规教学工作的同时，重视中青年教师的培训培养工作，

促进了年轻教师的成长，建立了多对一、一对一等多种形式的帮扶培养机制。

17、课程课时：

学校能够按照国家课程方案开齐开足开好义务教育阶段各门课程，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。学校全面贯彻落实教育方针政策，实施素质教育，落实中小学新课程改革制度，严格执行九年义务教育课程标准和课程方案，开齐课程，开足课时，小学和初中各学科课程开齐率为100%。积极推进教育教学改革，全面提高教育教学质量。

学校制定了较为合理的作息时间，保证学生在校学习时间，减轻师生不必要的负担。严格落实有关规定，不随意乱放假，按时开学、放学。

18、教育教学秩序：严格学籍管理制度，各班均不超过55人，没有设重点班、快慢班的现象。各科目作业量适中，无全班性补课的现象。没有按考试成绩对学生进行排名。没有统一征订和购买复习资料。本年度无残疾学生。

19、经费使用：为了用好资金，学校在经费管理方面建立了《预算管理制度》、《收费管理制度》、《民主理财制度》等财务规章制度，实行科学管理，民主理财，严格落实学校内部审计，执行?两上两下?的程序编制预算并按预算严格控制支出。每年按公用经费的8%预算购置体育器材，开

展文体活动。公用经费的5%列为教师培训经费，促进了教师的专业成长。做到了按政策收费，无乱收滥支现象。自2006年春季农村中小学义务教育阶段经费保障机制实施以来，我校在确保学校正常运转的同时，积极筹措资金改善办学条件、生活条件，有力的促进了我校教育教学工作的健康发展。目前小学生均公用经费每年提高到400元，初中提高到600元。随着保障经费的实施和提高，学校逐年添置办公、实验设备和图书资料等，逐步实现了硬化、净化、绿化、美化的育人环境，促进了学校整体工作的发展。

20、财产管理：

学校为了规范财务财产管理工作，建立健全了相关的财务财产管理制度，完善了工作程序，做到财务收支，资产添置，入库登记，公物领用，损毁赔偿，报废登记等相关工作程序，使有限的资金发挥了最大的效益。

21、校园环境：

学校先后于1998年和2009年实施了?贫三?项目工程和农村初中校舍改造项目工程，目前学校正在建设综合教学楼一栋。学校整体建筑布局合理，绿化面积为700平方米，占总面积的5%，暂达不到标准。我校重视校园文化建设，努力打造书香校园，营造浓厚的文化育人氛围，做到了一草一木皆育人的目标。充分发挥校园的隐性教育功能，优化了育人环境，从而增强了学校环境育人的教育理念，彰显了校园