神奇的小电动机

《神奇的小电动机》教学设计

学习目标：

我会用用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 通过推想和验证，我知道了通了电后它为什么会转动。 学习重点、难点：

通过推想和验证，我知道了通了电后它为什么会转动。 教学准备：

1. 学生自备：玩具小电机、一次性塑料杯、一号电池、橡皮筋、透明胶 2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 学习过程： 导入 复习：

我们已经学过了本单元的前4课内容，知道了： （1）电流通过线圈时会产生 ；

（2）由线圈和铁芯组成的装置叫 ；

（3）在实验中，当电磁铁的南极靠近磁铁的南极时，它们会 ，当电磁铁的南极靠近磁铁的北极时，它们会 ；

（4）电磁铁的磁力大小是可以改变的，主要与 有关。 过渡：

1.小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗？

2.今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。

学习过程:

第一部分：自读课文第58—59页，完成：

1、小电动机主要由外壳、转子、后盖三部分组成，各部分有哪些部件组成？ 外壳——（ ）

转子——（ 、 ）组成电磁铁、（ ） 后盖——（ ）

2、阅读课本后，你知道了哪些部件的作用？还不知道哪些部件的作用？ 3、每个组都准备了一个小电动机模型。你能在上面找到它们吗？ （1）学生找。

（2）交流：哪个是电刷？哪个是换向器？换向器由几片金属片组成？什么找不到？

重点找到电刷和换向器。并明确换向器由几片金属片组成。

第二部分：研究小电动机的原理

1．根据小电动机的组成，猜想小电动机是怎样工作的？简要说明。

（用电产生磁，利用电磁铁和磁铁的相互作用〈排斥、吸引〉进行转动） 注意：这时候不要学生说得很到位，能说出电磁铁与磁铁的相互作用即可。 2．当时德国科学家雅可比跟大家一样也认识到电磁铁和磁铁之间有同极相斥、异极相吸的现象后，产生了这样的问题：它们之间的相互作用力是不是可以不断地产生呢？于是他做了一个电磁铁与磁铁一起研究，并最终发明了电动机。

3．为了解开小电动机能不断转动的秘密，我们来做个实验，根据实验记录表要求，小组合作，按顺序边实验，边观察，边思考，边记录。老师有两个要求：（投影出示）第一，小组长带领组员先看实验记录表，弄清试验中观察重点，组长给大家明确分工任务，配合默契。第二，通电后，先用大头针检测电磁铁是否有磁性。第三，由于电磁铁中有铁芯，所以当磁铁去靠近时，一定要先让一个同学用手固定住纸杯，并从边上靠近。 4．学生实验。 5．交流实验情况。 通电前 磁铁靠近电磁铁 的现象 通电后 电磁铁有无磁性 通电后 磁铁靠近电磁铁 的现象 为什么发生这样 的现象 通电后 磁铁离电磁铁越 来越远时的现象 为什么发生这样 的现象 通电后 磁铁离电磁铁越 来越近时的现象 为什么发生这样 的现象 通电后 两块磁铁靠近电 磁铁的现象 为什么发生这样 的现象 6．通过刚才的实验，小组讨论小电动机转动的秘密。 （1）学生讨论。理清小电动机工作的原理。 （2）小组内交流一下你的解释。

（3）全班交流（说说小电动机的工作原理）。

（4）教师小结。简单地说原理：用电产生磁，利用电磁铁和磁铁的相互作用（排斥、吸引）进行转动，由于换向器不断地改变电流方向，引起电磁铁的南北极也不断地变化，所以小电动机能不断的转动。（板书） 三、总结课文

通过这节课的学习，你们知道了小电动机转动的秘密，那你知道在我们生活中哪些地方有电动机吗？ 1．指名说。

2．接下来的时间，请你把这节课的收获记录在自学要求作业纸的第三部分。 《神奇的小电动机》教学反思

本课是一项很有意思的活动，通过本课的学习，学生将对平时常见的电动机的工作原理有全新的认识。不过本课也存在两个困难，一是材料，学校没有那么多可供学生分组探究的电动机，让学生带来拆开也有困难；二是学生的知识储

备两极分化，男生对电动机接触、了解多，女生几乎一无所知。这是需要教师在教学前有所准备的。

对于小电动机，生活中应用也不少，尤其是男孩子喜欢玩的玩具赛车里，甚至个别好动的男生还动手拆过。上课初，我出示一个电动机，学生都认识，让他们说说生活中哪些地方看到过，了解小电动机在生活中的广泛应用。再让拆过、了解电动机的同学介绍一下电动机的结构，不需要讲的很详细，也不管他讲的对与错，目的在于了解学生对小电动的了解有多少，也可以引起更多学生对小电动机更广泛的关注。在此基础上，我当场拆开一只小电动机，借助实物展台，一一介绍电动机的各部分以及各部分的组成，尤其要重点说清电刷和换向器部分。转子部分，线圈和铁芯，其实就是一个电磁铁，结合前几课知识，学生能够理解。讲清每一部分的组成，也是为了了解电动机的工作原理作铺垫。

本课的难点就是讲清小电动机转动的原理。这不是靠简单的讲述所能表述清楚的，一定要借助实物演示，边演示边讲解，才能使学生对电动机的工作原理有一个清楚的了解。由于没有足够的小电动机，再加上考虑学生课堂上操作有困难，我将此活动改为演示了。依照书中图示，用塑料杯、电线、橡皮筋完成了支架、电路的安装，然后将转子装上，然后将电动机上拆下来的磁铁靠进转子，观察转子的转动情况。在演示实验过程中，在小动机轴上装上个小小的螺旋桨，使效果更明显一些。在这个过程中，引导学生观察、分析、讨论：一块磁铁能否使转子转动？磁铁与转子距离对转子转动的速度有何影响？转子转动的方向和什么因素有关？通过几组对比实验，结合电磁铁的知识，结合电动机各部分的作用，使学生逐步认识到电动机转动，是因为转子通过后产生了磁性（电磁铁的性质），这个磁性与磁铁的磁性相互作用，推动了转子的转动。这样讲解之后，将电动机的工作过程有形化，学生也较好地理解了电动机的工作原理。